Если искать аналогии из взрослой жизни, то дошкольник - это беспринципный шулер в играх, отпетый уголовник в отношениях, самозабвенный охотник на покупные игрушки.
Дошкольник - шулер. Для дошкольника в игре важна не победа, как результат мастерства, а просто победа - просто словесная программирующая фиксация того, что он, дошкольник в этот конкретный момент, в этой конкретной игровой ситуации - безусловный и бесспорный ПОБЕДИТЕЛЬ, для чего вполне допустимо, со словами «детям можно», шулерски приписать себе победные очки. Можно только догадываться почему всё так: природа приучает дошкольника быть победителем по определению, потому что если ты плотоядное существо и если ты не победитель в охоте за пропитанием, то есть шанс вымереть от голода, если ты не победитель. Если дошкольник стреляет в цель и из ста выстрелов 99 "мимо" и только 1 "в цель", то в расчёт принимается только победный выстрел. Если все 100 "мимо", то это просто плохая игра.
Отпетый уголовник в отношениях. Прежде всего, есть общее для уголовников и для дошкольников: и те, и другие убеждены что общество обязано по определению их содержать, лечить от болезней, учить в школе за просто так - просто потому что они есть. Далее, общее: в дошкольных отношениях чёткая возрастная иерархия - точно такая же по сути, как и иерархия по понятиям в уголовных отношениях. Есть "мужики" - взрослые - люди не от мира сего - люди живущие не по понятиям, а по своим мужицким законам; есть "шестёрки" - это когда тебе 6, а мне шесть с половиной лет - пусть чуть, но обязательно больше лет; есть "паханы" - все дети и подростки, кто старше дошкольника. Дошкольник в принципе не может то, что называют, слушаться! Или не слушаться. В среде "дошкольников" всё по понятиям, как и в среде типажей: если ты пахан, то имеешь право устанавливать святые для исполнения понятия. Если ты шестёрка (тебе 6, а мне 7 лет), то забудь про то, что тебя должно "слушаться". Кстати, при выводе лошадей, дрессуре собак и др. стайных животных тот же принцип отношений: собака будет безусловно слушаться вожака стаи и абсолютно пренебрегать тем, кого она ставить вровень с собой или ниже по стайной иерархии. Что важно понять в отношениях с дошкольниками: им дискомфортно в среде без правил и понятий! Если его поместить в демократичную среду, то он обязательно, в силу своей природы, попытается занять статус «пахана« - попытается в высшей степени деспотично устанавливать СВОИ правила и понятия. Т.е. дошкольник в демократичной среде обязан быть непослушным. Ну, если понятий и правил, продиктованных главным, нет то и послушание каким-то словам каких -то презренных вне иерархичных «мужиков« - это попросту "в падлу". Молодые родители, первое что надо сделать при общении с дошкольником - это установить, в любой пусть даже и шутливо-игровой форме, статус главного за кем-нибудь из взрослых, который будет диктовать правила и понятия. А иначе вы можете иметь дело с непослушным и даже деспотичным дошкольником.
Из жизни. Дошкольник лет 5-6 в семье с демократичными принципами. Если в семье гости, то от дошкольника нет никому покоя: он перебивает разговоры взрослых, влезает очередному говорящему на руки и на плечи, пытается требовать от всех каких-то действий. "Гиперактивный" - заключают взрослые снисходительно. Этому же дошкольнику предстоит провести лето на даче у дедушки и бабушки. Родители, понятно, зная своё чадо, не верят в мирный исход этого мероприятия в 2-3 месяца. Первый вечер на даче - дедушка, бабушка и дошкольник. Бабушка ставит вопрос ребром: "Кто в нашей богадельне главный?" Дошкольник подскочил с воплями:"Неужели не ясно кто - я". - Ну, хорошо... Вон на полке деньги. Ты - главный и поэтому добываешь продукты и готовишь еду, и моешь посуду - заканчивают разговор и собираются расходиться по своим местам дедушка и бабушка. - Нет! Я просто главный, а вы должны всё делать. - Мы не будем это делать, потому что это всё делает главный. Главный устанавливает правила для всех, добывает продукты и готовит еду. Далее, происходит буйная сцена с речевым негодованием, пинанием мебели и нервным хождением по комнате. Бабушка делает коварный ход:"Я думаю, что главный пусть будет дедушка". "Нет, - ещё яростнее протестует дошкольник. - Кто угодно, но не дедушка". Дедушка подливает масла в огонь: "Я согласен быть главным и иду готовить кашу". Понятно, что, в конце концов, собрание выбрало в главные бабушку, которая тут же к всеобщему согласию назначила посудомоем дедушку, а помощником по магазинам - сильного дошкольника. Под шумок были назначены и другие правила, которые дошкольник ни разу за 2,5 месяца не нарушил. Когда на дачу приезжали родители дошкольника, он становился снова "гиперактивным" с ними. И отказывались верить родители, что без них дошкольник абсолютно послушный ребёнок.
О том как дошкольник завзятый охотник на покупные игрушки - в следующей заметке.
С вами Иван Минькин с авторской программой "развитие дошкольника в семье в игровой форме".