Учитель и ученик

" Писать необходимо так, чтобы "взрывать эмоции читающего", к примеру, о ребёнке, которого бросили: мать, отец, и вынужденного выживать в жёстком коллективе детского дома или о женщине, милой ласковой и доброй, которую "сживает со свету" муж- абьюзер . А она не может расстаться с ним, потому что помнит его хорошим. О любви тоже рассказывать выгодно. Только о ней надо писать "выпукло", не "вогнуто", так чтобы "приоткрыть", намекнуть , обнажить, но чуть-чуть: колено, верхнюю часть бедра, кусочек души",- так учил матёрый писатель молодого, начинающего коллегу по перу. "Только в таком случае возможен успех, большие тиражи, приглашения на встречу с читателями, каскад литературных премий. Пойми, аудитория - дура, ей не нужны : анализы поступков, потоки сознания, постмодерн. Всё это интересно эстетам. А сколько их? Единицы. Они погоды не сделают, славу не создадут. Ну будут о тебе красиво говорить, восхищаться, к примеру, на сайте"фабула". И что? А ничего", наконец- то, закончил монолог автор пяти бестселлеров.
Молодой и начинающий возразил:" Ну это же заурядность, обман, манипулирование читателем. Меня же стыд сожрёт перед самим собой, в первую очередь",- горячился коллега.
"Ну и дурак",- холодно ответил маститый, откланялся и вышел. Оставшийся взял ручку, бумагу, начал:
" Ребёнок плакал украдкой, в туалете, чтобы остальные дети не заметили : понурых плеч, жалостливого лица, обречённых вздохов. Ему не хотелось больше проходить через боль, унижения..." Остановился, чертыхнулся, смял листок, отправил его в мусорную корзину. Взял другой.
" Слон не выходил из посудной лавки третий день, ибо обнаружил, в "привлекательном месте", початые бутылки виски. Терпеливая мать- слониха привыкла к необъяснимым отлучкам мужа, как и его семеро детей..."Довольный писатель улыбнулся, похвалил себя за "незаезженность" идеи  и стиля, и залил подоспевшим кипятком лапшу "Роллтон"...