Русский язык… Во что он превратился в наше время? Сленг, ненормативная лексика, англицизмы… Ни в одном языке мира нет столько красивых слов, которые бы описали явления природы, какие-то события. К сожалению, наши дети, мало читающие или совсем не читающие книг, не понимают значения многих пословиц, поговорок, поэтому в текстах не могут найти фразеологизмы на экзаменах. Писатели-классики, современные писатели используют в произведениях разную лексику литературного языка. В контрольных работах школьники не могут объяснить смысл афоризмов.
В одной из передач показали детей начальных классов, которые должны были продолжить пословицы. Вот так они закончили предложения: «Цыплят по осени…рубят», «Хочешь есть калачи…иди в магазин», «Любишь кататься…покупай бензин», «Волков бояться…в зоопарк не ходи», «Кто рано встаёт…тот злой». Может быть…
На устном экзамене в 9 классе не могут без ошибок прочитать текст, понять его смысл, описать картинку…Кто виноват? По мнению родителей – учителя. Не учителя давали детям планшеты, телефоны, включали мультики, чтобы не мешали заниматься делами. Вот и растёт «мультяшное» поколение, не умеющее мыслить…Приучили смотреть, не думать, а виноваты учителя. Поговорить с детьми, расспросить, о чём мультик или картинка, конечно, некогда…
Дети во 2 классе, даже в 3, читают по слогам. Как они будут выполнять задание, которое не могут прочитать? (Был опыт работы с такими детьми). Пришлось применять разные методики, чтобы научить запоминать текст стихов. Нашлись помощники среди моих учеников- пенсионеров, которые умеют рисовать. Получилось! По рисункам дети с удовольствием узнавали стихи и быстро запоминали. Вот только мои помощники живут в разных городах и, получая мои задания, присылали по Интернету.
Труднее всего даются детям афоризмы…Не все понимают смысл. В конце учебника есть словари, и надо учить все. Примеры для старшеклассников со словами «душа» и «сердце». Все знают, что «сердце» - центральный орган кровообращения, а «душа» - внутренний мир человека, его сознание(словарь). В лексике они синонимы, могут замещать друг друга, а в жизни – это главное, это ДУХ ЖИЗНИ…Нет его – нет человека.
«Души не чаять» - любить.
«Душа нараспашку» - о прямодушном человеке.
«Душа»(сердце) не на месте – переживать, волноваться.
«Сердце обросло мхом» - о чёрством человеке.
«Сердце»(душа) радуется.
А задумывались ли вы о выражении: «Сердце ушло в пятку»? Кто придумал? Почему так говорят? Конечно, скажете об испуге, а страхе. Возможно, на этот жизненный вопрос ответ знают врачи или «сердечники», знающие о стенокардии. Сердце играет с нами в прятки. Оно прячется не только под лопатку, в плечо, в челюсть, но и добирается до пятки. Болит уже не сердце на своём законном месте, а пятка, да так страшно болит, что, не зная, догадаешься только после укола – вот тогда оно «отправляется» туда, где и должно быть, а пятка, зубы, наконец, освобождаются от чужой боли…
Детям можно и не говорить об этом, но в любом классе есть любознательные, которые могут задать вопрос, потому что хотят стать врачом (учитель должен быть готов ответить).
«Положа руку на сердце» обращаюсь к родителям: «Уважаемые родители, даже если Вы очень заняты, найдите время для детей, поговорите с ними, узнайте, что их волнует, объясните, что лучшее учение – это книги, у героев которых можно научиться многому: цели жизни, мотивации. Книги их уберегут от обмана мошенников, от глупых действий. Они вспомнят, как поступают герои книг. Вместе обсуждайте, что такое хорошо, что такое плохо, с кем дружат…Любовь к детям проявляется не в дорогих телефонах…Хорошо сказал об этом Л.Н.Толстой: «Настоящая любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь, которую мы можем подарить, и всё же она у нас остаётся…». Поверьте писателю – он знает много о жизни, тогда ваша душа и сердце будут спокойны за ваших детей. Учите и объясняйте, зачем нужны знания…
