Вот этот сюжет кажется немного странным:
«Вдруг раздались выстрелы. Владимир Николаевич сказал:
- Браконьеры стреляют!
И стал быстро собираться, а нам скомандовал:
- Быстрее садитесь в бричку.
Отец Павлика осадил коня, и мы галопом помчались в сторону выстрелов.»
Если говорится о каникулах, то,значит здесь герои — дети…
Тогда непонятно: ПОЧЕМУ взрослый лесник вдруг берёт с собой школьников и едет под выстрелы? Не верится в это!
И ещё: если коня ОСАДИТЬ, то он не помчится галопом… Осадить коня, это значит: резко остановить его, заставить податься назад.
И вот это место вызывает некоторые сомнения:
«Лишь через месяц он окреп, стал ставать на ноги, и мы поместили его в подготовленное место в загоне.»
Отмечу, что слово «вставать», звучит точнее, чем «ставать».
И об оленёнке: Автор не указал, что оленёнок был ранен, значит, он мог быть, допустим, просто новорожденным? Посмотрим, что говорят справочники о поведении новорожденных оленят.
Из справочников и статей Интернета:
«Новорожденный олененок почти сразу встает на ноги и начинает ходить. Это позволяет ему передвигаться вместе со стадом.»
«Масса новорожденного олененка – около 9% массы матери. Едва обсохнув, олененок уже встает на ноги и сосет мать, а на второй день уже бежит за ней, не отставая, даже по снегу.»
Так отчего же в рассказе оленёнок стал вставать на ноги ТОЛЬКО через месяц?
И ещё: в рассказе есть дефисы там, где они не нужны,и тире, которое поставлено там, где нужен дефис: « - Смотрите, у дерева кто – то лежит.»
Уважаемый Автор! Не надо путать эти знаки!
И последнее: Вы, ,дорогой Автор, пишете неплохие рассказы для детей, но хорошо бы вносить в них разумную ненавязчивую заключительную мысль, чтоб было ясно: ДЛЯ ЧЕГО написан рассказ.
Чтоб было не просто повествование о событии, а имелся какой-то, отчасти педагогический вывод о том, допустим,в этом рассказе, что ВСЕГДА нужно приходить на помощь и маленькому оленю, и птице, и человеку…
