Утро — самая напряженная часть рабочего дня: привозят товар. Я в распаковочной комнате выкладываю упаковки на стол, краем глаза наблюдаю, не стоит ли кто возле моего окошка. Вроде никого. Раскрываю большую коробку с интернет-заказами, и тут вдруг из зала меня позвали:
— Девушка!
Для верности еще постучали по прилавку.
Возле окошка стоят мама и сын. Сыну лет пять или шесть, не больше, на первоклассника явно не тянет. Мама сурово смотрит, мальчик кричит требовательно:
— Есть тут кто живой?! — И стучит.
Когда пятилетние малыши мне кричат такие слова, я не знаю, как реагировать. Он же не понимает, что это грубо, к сожалению, не понимает этого и его мама. А ведь, можно было в первую очередь просто сказать, «Здравствуйте!», что вообще-то и говорят вежливые люди, заходя в помещение, или «Подойдите, пожалуйста!». Взрослые могут крикнуть: «Девушки!», но не дети.
Но это было еще не все.
Мальчик купил (Естественно сам, с такой-то мамой!) гематоген за 15 рублей и мармелад за 35 рублей. Мама дала ему 100 рублей и … калькулятор! Ребенок взял сдачу 50 рублей и долго страдал, подсчитывая в уме и на пальцах, сколько я должна была ему сдать. Мать ему не помогала, видно такие покупки у них — дело привычное. Люди, которые вошли позже терпеливо ждали, когда же мальчик отойдет, некоторые уходили. Минут через десять мальчик сосчитал в уме и только после этого проверил себя на калькуляторе. Все правильно!
Не понимаю я этого и никогда не пойму: зачем надо учить покупать пятилетних малышей?! Родители разве собираются послать их одних в магазин? Или боятся, что дети вырастут и не научатся считать деньги? Лучше бы научили здороваться и правильно прощаться с чужими людьми: не привет, а здравствуйте, не пока-пока, а до свидания.
Кстати, с калькулятором я видела и бабульку: сидела и складывала цифры с чека…
Ваш пример весьма примечателен. Родители нагружают детей ненужными в этом возрасте знаниями, но зато не учат элементарному. Помню, как в поликлинике одна мамаша жаловалась другой, что психолог в детском саду написал, что сын этой женщины к школе не готов. А ведь он умеет считать до тысячи, знает таблицу умножения. Когда женщину спросили, на основе чего психолог сделала такое заключение, она ответила: "Подумаешь, ребёнок не мог назвать месяцы и не сказал, к какому времени года они относятся. Ещё он не ответил, как одним словом можно назвать предметы: стол, стул, кровать или ложка, тарелка, бокал".
Лучше бы эта мамаша читала ребёнку книги и знакомила с окружающим миром, чем вдалбливала в головёнку дошкольника таблицу умножения.