выполняя почти рефлекторные действия, он тратит приблизительно девять процентов всей энергии. А когда мозг начинает усиленно работать, то потребляет - только задумайтесь – до двадцати пяти процентов энергии. Это при одной пятидесятой массы всего тела человека, мозг забирает двадцать пять процентов всего съеденного и еще, к этому, до тридцати процентов вдыхаемого кислорода. Для организма это очень и очень затратный и неприятный процесс. И долго так организм работать не может. Наступает полное истощение, которое придется потом восстанавливать не одну неделю. И наш мозг такому перенапряжению сопротивляется всеми самыми хитрыми способами: это и ощущение усталости, и понимание полного тупоумия, и неприятность выполнения данного действия. Но, зато, стоит только сказать мозгу: «На, друг, расслабляйся, отдыхай!», как происходит непонятный прилив радости и счастья. Это мозг, в поощрение правильного решения, выбросил самые настоящие внутренние эндогенные наркотики, да еще какие: опиоиды, каннабиноиды, окситоцины и эндорфины. Полнейшая красота и разлюли малина. То есть, наш мозг, получается, как бы враг нам? С такими-то интеллектуальными сокровищами, да простаивать, симулируя бурную мыслительную работу. Если бы наш мозг не ставил нам же самим подножки, то можно себе представить, какими бы мы все талантливыми и удачливыми были. Но у мозга, на этот счет, другие, отличные от наших рассуждений, планы. И тут уже точно становится ясно, кто в этом танце ведет.
- Но погодите, а как-то подстегнуть наш мозг, чтобы он работал лучше, никак нельзя?
- Какими-то специальными препаратами, вы имеете в виду? Конечно можно. И да, существуют такие препараты, улучшающие мозговую деятельность, повышают кровообращение. Но не все так просто. В этом смысле наш мозг ведь не напрямую получает питание от кровеносной системы, а через специальный охранительный барьер, глиальные клетки. Если в организм случайно попадает что-то для мозга не то, то эти клетки сдерживают это, не допуская к нейронам мозга. Потом, мозгу, конечно, требуется питаться, но заставить его это делать в разы быстрее, не получится. А разогнать его работу на пять или десять процентов, это разве кто-то заметит? Вот у обыкновенного крота отношение мозга к его туловищу, по сравнению с человеческими пропорциями, в десять раз больше. Но если даже его кормить отборной черной икрой и исключительно докторской колбасой, то физик или математик из него все равно не получится. И если вы, подсев на препараты, запомнили что-то в эпизодическую память, то информация, как и в оперативной памяти компьютера, вскоре сотрется, ничего не сохранив в своих долговременных архивах. Так устроен наш мозг. Вы, скажем, в автобусе, когда едете, вон у вас сколько свободного времени. Используйте это время по назначению, без всякого подстегивания. А мозгу, помимо питания, необходимо еще выделять продукты своего метаболизма. Это тоже занимает время. Так что, для усиления работы своего мыслительного аппарата, достаточно лишь рационально распределить свое время, разумно чередуя трудовой процесс с отдыхом.
- Но у крота мозг, по сравнению с человеческим, очень маленький. Чего тут сравнивать?
- Не все так однозначно. У человека мозг чуть меньше полутора килограмм, а у слона, например, пять килограмм, у кашалота - семь, считай в пять раз больше человеческого. Не все можно сопоставить с физическим размером или весом.
- Учиться кому-то дано, а кому-то совсем не дано.
- Да, вы правы. И это не шутка. Это называется различиями в конструкции мозга. У нас примерно триста выделяемых участков мозга. Но вот у разных людей некоторые одни и те же поля отличаются в три-четыре раза, от таких же полей других людей. Представляете, если бы у кого-то руки были в четыре раза длиннее, чем у любого другого? Кто бы все время доставал с деревьев самые высоко растущие плоды? Тут сразу бы все заметили преимущественные различия. А в мозг ведь не заглянешь. Мало того. В мозге, помимо этих полей, имеются еще и подполя. Так вот, различие этих самых подполей достигает сорокакратной разницы. Если у меня ноги будут в сорок раз длиннее ваших, кто будет всегда выигрывать в беге? Мне стоит шагнуть, а вам бежать и бежать.
- То есть, вы хотите сказать, что у людей разные мозги?
- Да, у людей очень сильно отличающиеся мозги. У Эйнштейна было большое мозолистое тело, такое соединение между правым и левым полушарием. У Маяковского вообще имелся еще один участок мозга, которого у других нет. Но это увидеть пока можно, как говорится, постмортем - после смерти, при вскрытии. Причем, заполучить, при рождении, мозг гения, это все равно, что выиграть джек-пот, или из шести хорошенько перемешанных карточных колод вам случайно достались бы, при раздаче, все двадцать четыре туза.
- В смысле? Разве у гениев не рождаются гении?
- От осины не родятся апельсины, вы это имеете в виду? Как раз, таки – рождаются. А у гениев обычно нередко, наоборот - появляются отпрыски-посредственности. То есть, гена гениальности, который передавался бы по наследству, пока не известно. Думаете, в ДНК записана вся информация? На самом-то деле толком ничего не записано. Там записана скорость деления, структура белков, ферментов и прочего. Больше там ничего нет. Остальное появляется из межклеточного взаимодействия. Зато очень важно, как развивается плод в утробе матери. Причем с самого первого дня оплодотворения. С самых первых дней формирования организма ребенка. Причем происходит это формирование очень и очень быстро. Клетки растут и размножаются с неимоверной скоростью. Если говорить о нейронах мозга, то примерно появляется четыре тысячи новых нейронов в секунду. Можете представить себе такую скорость построения нашего мозга? Сначала появляются своего рода пузыри. Пузырь одной части будущего мозга, пузырь – другой части. Впереди вылезают два небольших пузырька будущих глаз. А информация от глаз будет поступать и обрабатываться в затылочной части. Поэтому, мамам необходимо хорошее питание, меньше стрессов, и желательно забыть про всякие там успокаивающие препараты. Я уж не говорю про алкоголь, курение и наркотики. На этом не только нельзя зацикливаться, а и вообще, должно быть наложено полное табу. Потому что все бьет непосредственно по плоду и по мозгу будущего ребенка. И вот, к моменту рождения, количество нейронов головного мозга расти прекращает. Дальше, примерно лет до тридцати, мозг созревает: нейроны обрастают синапсами, связями с другими нейронами. И этих синапсов у одного нейрона, кто говорит, до ста тысяч, а кто-то вообще утверждает, что – до миллиона. Еще гидроцефалия. Поэтому, только визуально кажется, что мозг увеличивается в размерах. Но нейронов, при этом, уже больше не становится. Они живут до самой нашей смерти. Впрочем, примерно, после пятидесяти лет, каждые десять лет, нейроны погибают и мозг уменьшается где-то на тридцать грамм. Поэтому многие, я не говорю – все, но, многие пожилые люди соображают действительно хуже. А там недалеко и до знакомства с маразмом. Здесь еще, естественно, многое зависит от индивидуальных особенностей. Если человек чаще пользуется своей головой, то и интеллект у него остается светлым гораздо дольше. Это как мышца, которую необходимо постоянно качать, иначе она одрябнет. Так и мозг, если им не думать, одрябнет от дефицита питания и кислорода.
- И что, если не родился гением, то на себе сразу можно ставить крест?
- Ну, нет. Естественно, нет. Крест ставить не нужно. Мы с самого детства развиваемся, учимся, набираемся опыта. От первобытных камневаров мы шагнули довольно далеко вперед. Это, знаете, еще когда кастрюль не придумали, растягивали шкуру, клали куски мяса, травки, для аромата, водички, и ложили туда нагретые в костре камни. Так варили подобие супа. Теперь-то все цивилизованно: полуфабрикаты на сковородку, через пятнадцать минут готово. Но все равно, наш мозг хотя и готов, после рождения, впитывать в себя всякую информацию, готов, также, к освоению абсолютно любого языка. У нас на планете около семи тысяч различных языков. Так вот наш мозг способен принять, как свой, любой из них. Но, все же, мы рождаемся табула раса. С латыни дословно переводится, как «Чистая доска». Каждый индивид появляется на свет без врожденного или встроенного умственного содержания. То есть, чистым. Его ресурс знаний полностью строится из опыта и чувственного восприятия внешнего мира. Конечно, предполагают, что в мозгу имеются следы социальной эволюции. Но если маленький ребенок, по каким-нибудь причинам, выпадает из нашего цивилизованного социума, в раннем возрасте, как, например, дети-Маугли, по злому стечению обстоятельств, с самого нежного детства, оказавшиеся оторванными от людей, то к десяти годам, а то и раньше, их уже социализировать не получится. Они будут, как звери, добывать себе пищу, и на этом всё: Маугли форевер. Причем, до шести лет ребенка вообще нагружать какими-то обучающими программами не стоит. Достаточно вложить в него хотя бы самые азы общеприняты человеческих навыков более-менее культурного поведения. В мозгу ребенка происходит гетерохрония созревания, то есть неравномерное созревание. Сначала разовьется, скажем, зрение, он станет пытаться что-то там чиркать. Не следует его сразу же отдавать в художественную школу. Лучше купить ему карандаши. Потому что затем начнет дозревать слуховая часть. Ведь при рождении у ребенка имеется всего двадцать процентов слуха и двадцать процентов зрения. Какой из него еще художник или музыкант.
- А как же Моцарт?
- О, Моцарт, это постоянная и нерушимая икона всех ретивых маргинальных родителей. Но Моцарт такой один, а скольким тысячам детей, на этом примере, удовлетворяя свое собственное самолюбие, через колено и ремень, сломали и ломают психику и жизнь?
- А как вы объясните, шел один раз на даче, наступил в траве на шланг, подумал – змея, и осознаю, что ноги сами меня, без моего мысленного приказа уже несут куда-то. Я так даже еще и испугаться-то не успел, а уже на другом конце своей дачи оказался. А кроссовки, в которых я шел, там остались, возле шланга. То есть, я так рванул, что из кроссовок выпрыгнул! И мозг, при этом, мне ничего не приказывал.
- Ну, это известный старт-рефлекс, зашитый, в виде инстинкта самосохранения, в древней части головного мозга. Вы еще толком ничего не поняли, а он уже вас спасает. Он не берет во внимание всякую этику и культуру, сначала - выжить. В древней части мозга еще много чего имеется. Вот, к примеру, существует центр агрессии – миндалевидное тело, или его еще называют миндалевидное ядро. Оно позволяет людям, да и всем животным, быть агрессивными. Не будет животное агрессивным, не добудет себе пропитание. Поэтому, к примеру, дрессировщики белых медведей, а белые медведи убивают своих жертв ради пропитания, убийство для них обычное дело, так вот, в цирке, белым медведям, негласно, выжигают жидким азотом, или электричеством, где как принято, амигдалярный комплекс, и тем самым, медведи становятся управляемыми. Иначе, на каждое выступление, приходилось бы подыскивать нового дрессировщика, взамен скушанного. Кстати, у нас почти четверть областей мозга занимается моторикой. Руку так вытянуть, ногой
А иначе кирдык планете...
