Психика развивалась в огромном спектре разных видов живых существ, от рыб и осьминогов до млекопитающих. Сначала возникала примитивная ее часть в большом разнообразии вариантов, которая усложнялась, потом на ее основе возник новый уровень и у человека можно выделить четыре таких уровня с разным качеством принципов решения исходной проблемы (fornit.ru/68516, fornit.ru/68279).
Первый уровень осмысления
Он возник на основе древней формы памяти жизненного опыта – семантической памяти. Каждому стимулу (актуальному образу восприятия) придавалась определенная значимость по мере опыта последствий контакта, полезного или вредного. Для каждых условий один и тот же стимул накапливал разную значимость: огонь может обжигать, но может и согревать.
Когда в новой значимой ситуации начинается процесс осмысления, первым делом из семантической памяти извлекается то, что этот стимул означал раньше в такой же ситуации, становилось понятно, избегать или использовать его и насколько привычная реакция способна быть полезной в этом с учетом новизны, образ которой так же извлекается из семантической памяти.
Семантическая память является основой субъективного переживания, воскрешая старый опыт с пониманием ситуации (fornit.ru/102588).
Если возникает затруднение в оценке и выборе, то проблема переходит на следующий уровень.
Второй уровень осмысления
Здесь используется более молодая эпизодическая память. Она связывает стимул с ответной реакцией и последующим эффектом от нее: значимостью последствий реакции на стимул в данных условиях. Это – элемент правил, показывающих, удачность попыток. Цепочка таких правил позволяет точно использовать опыт. Так, шахматист в знакомой ситуации видит, какими были ходы раньше, что ответы были удачны и можно продолжать такую последовательность пока она знакома. Но если возникает что-то новое, то блиц прекращается и приходится задуматься. А это уже -следующий уровень.
Третий уровень осмысления
Необычное продолжение последовательности правил добавляет неопределенность и требует методов решения, которые, возможно, уже были знакомы. Так, сталкиваясь с признаками приемлемости теоремы Пифагора, мы пробуем решить задачу заученным алгоритмом ее решения. Это решение сохранилось в особом виде памяти (процедурной) – как ментальный автоматизм. Если условия точно показывают приемлемость известного ментального автоматизма, он реализуется.
На третьем уровне используются разные способы формирования ментальных автоматизмов. Это может быть отзеркаливания того, как действует другой человек, если его действия понятны – самый действенный и приемлемый способ, который поддерживается многими системами отзеркаливания, требующими эмпатичного понимания (fornit.ru/67851). Очень редко человек сам находит решение, и оно становится его новым ментальным автоматизмом. Но субъективная самобытность – несопоставимо бывает реже, чем освоение чужого опыта.
Четвертый уровень осмысления
Если ничего не помогает и не получается найти решения, но оно очень важно, то формируется особая память нерешенной проблемы, которую психологи назвали гештальтом (fornit.ru/68503). Незакрытый гештальт заставляет задумываться о проблеме, как только появляется на это время и возможности. Это самый надежный удержатель творческого процесса. Он может поддерживать напряжение годами.
Как правило, гештальт решается не на первых трех уровнях, а по ассоциации, когда занят, казалось бы, совершенно иным, но вдруг оказывается, что какой-то элемент этого другого подозрительно похож на цель доминантной нерешенной проблемы. Это может случиться в циклах бессознательного и тогда фоновый процесс становится главным, и ассоциация появляется в текущем переживании как инсайт или озарение.
Ассоциация может возникнуть в сновидении и тогда важность такого открытия заставляет проснуться.
Что делается с найденным решением проблемы
В любом из перечисленных случаев, найденное решение запускается как предположительная реакция, начинается период ожидания последствий и когда они явно наступают, формируется новый кадр эпизодической памяти с новым элементом правил – негативным или позитивным – заделом жизненного опыта. Это может быть моторная реакция, а может быть ментальный способ решения типовой проблемы. Удачное становится новым автоматизмом, не требующим более осмысления.
Ключевые следствия для практики (и для ИИ)
1. Творчество — это не магия, а эволюционный механизм
Оно включается только тогда, когда старые уровни не справляются, и только если проблема действительно значима для системы.
2. Чтобы обеспечить непрерывность творчества, нужно активировать гештальт
- Нужно удерживать проблему в голове (интерес).
- Нужно разрешить себе ошибаться (игра).
- Нужно дать время пассивному режиму (не пытаться решить всё сознательно).
- У него есть семантическая память (эмбеддинги).
- Есть эпизодическая (контекст).
- Есть процедурная (алгоритмы, нейросетевые веса).
- Но у него нет гештальт-удержания — он не может сам удерживать проблему как значимую, потому что у него нет собственных гомеостатических параметров.
- Внутренние параметры значимости (гомеостаз).
- Механизм удержания рассогласования (гештальт).
- Пассивный режим (поиск ассоциаций вне сознательной обработки).
- Право на ошибку (игровой контекст).
Как применять эту модель для развития своего творчества?
В зависимости от того, на каком уровне возникли тормоза в поставленной цели логично применять свою тактику.
Уровень 1 (Семантика)
"Я вообще не понимаю, что это и зачем мне это нужно?" Апатия, отрицание, отсутствие входа в проблему.
Спросите себя: «Как этот скучный/сложный предмет связан с моей жизнью, безопасностью или удовольствием?»
Если вам нужно учить физику, не зубрите формулы. Начните с вопроса: «Как физика объясняет, почему я не падаю с велосипеда?» или «Почему утюг горячий?». Привяжите абстракцию к своему телу и опыту (семантике).
Уровень 2 (Правила/Эпизодика)
"Я знаю, что это, но не знаю, что из этого выбрать. Все варианты уже пробованы." Перебор старых решений, которые уже не работают.
Сознательно посмотрите, как эту же проблему решают другие люди в другой сфере. Ваш мозг должен накопить новые «кадры» эпизодической памяти (связки «условие → реакция → эффект»).
Если вы маркетолог и не знаете, как продвинуть продукт, посмотрите, как решают задачу «удержания внимания» учителя в начальной школе или режиссеры немого кино. Перетащите их связки в свою область.
Уровень 3 (Автоматизмы)
"Я делаю это на автомате, как все, но результат меня не радует." Нет типового способа решения проблемы.
Сделайте привычное действие неправильным специально. Пишите левой рукой, если правша. Идите на работу новой дорогой. Меняйте структуру текста (не вступление → основная часть, а с середины). Это "встряхивает" процедурную память и может навести на нужный типовой способ.
Уровень 4 (Гештальт)
"Я мучаюсь этой задачей годами, но она не решается. Я в тупике." Выгорание, навязчивые мысли, бессонница. Гештальт превращается в "зажим".
Если проблема не решается уровнями 1-3, значит, вы на 4-м. Здесь нельзя давить дисциплиной (это только усилит зажим). Нужно использовать механизм пассивного мышления – свободное и бесцельное фантазирование (fornit.ru/68279). Это не только пополняет семантическую память, но и дает неожиданные идеи – метод, альтернативный ожиданию аналогии.
Перестаньте пытаться решить задачу "в лоб". Вместо этого задайте вопрос себе перед сном. Кто-то скажет: поговори с Космическим Разумом. Что интересно, от такого конкретного вопроса срабатывает нужная модель понимания и явственно звучит ответ. Вопрос можно задать своему отцу, неважно, есть ли он еще, он есть в модели памяти. Можно задать вопрос Богу или абстрактному мудрецу. Когда людей вводили в гипнотический транс и задавали, что “вы – великий художник”, то человек рисовал очень нетривиальные картины. Это не мистика, а обращение к вашей же семантической и эпизодической памяти. Образ отца, Бога или мудреца — это модель, в которой сконцентрирован опыт авторитетного решения. Задавая вопрос этой модели, вы вынуждаете свою память искать ответ в том формате, который она считает "правильным" и "глубоким".
Займитесь рутинным делом, которое не требует ума (прогулка, мытье посуды, душ, вязание). В этот момент сознание отдыхает, но продолжает "крутить" гештальт. Ожидайте озарения, которое подкинет идею рано или поздно.
Если у вас есть сложная творческая задача (написать книгу, придумать концепцию, найти решение на работе), предлагаю алгоритм, основанный на нашей модели:
День 1 (Сознательный штурм): полдня насильно перебирайте варианты (Уровни 1-3). Выпишите все глупости, которые приходят в голову. Доведите себя до состояния "я ничего не могу придумать".
День 2 (Формирование гештальта): утром сформулируйте проблему в один вопрос. Не пытайтесь решать. Просто носите этот вопрос с собой. Если сознание начинает "крутить" решение — говорите себе: "Стоп, я не решаю, я только держу вопрос".
День 3 (запуск – бессознательных циклов): загрузите сознание рутиной (уборка, спорт, просмотр простого фильма). Обеспечьте себе игровой контекст — скажите: "Я просто играю в эту задачу, даже если ошибусь, ничего страшного".
Финал: Инсайт приходит "вдруг". обычно на 3-й день в душе, за рулем или сразу после пробуждения. Как только пришла идея — сразу запишите, потому что результаты пассивного режима быстро "забудет" логику, если её не зафиксировать.
В самом общем плане:
Если задача скучна — ищи значимость (Уровень 1).
Если нет выбора — подсмотри у других (Уровень 2).
Если результат серый — сломай ритуал (Уровень 3).
Если решение не идет — задай вопрос подсознанию и забудь (Уровень 4).
И помни: гениальность — это не перебор тысяч вариантов, а умение перестать перебирать и начать искать ту единственную новую связь, которая все объясняет.
Эта модель применима как для школьника, так и для учёного. Она убирает мистику и превращает творчество в управляемый, хоть и не всегда линейный, процесс. Более того, она показывает, что творчество — это не привилегия избранных, а эволюционный
У меня вопрос №1: зачем?
Потому что для продвижения достаточно коротких, ключевых тезисов, отрывков. Как трейлеры к фильмам.
Вопрос №2: для кого? Вы решили осчастливить все человечество и, наконец-то, раскрыть ему глаза?
Вы это серьезно?
Не буду говорить за всех, скажу только за себя - у меня такое агрессивное насаждение и ваши реакции на комментарии читателей вызывают только отторжение. И похоже, что не только у меня. Вы этого не замечаете?