Деяния

происходят.
з Плохие люди, находясь в среде себе подобных, порой даже и
не подозревают, что они плохи. Мало того, они друг перед дру-
гом устраивают соревнования по совершению «крутых» поступ-
ков, при этом считая хороших людей «лохами».
а Некоторые люди, сделав другим что-то плохое, еще и умудря-
ются быть недовольными обстановкой, которая от этого сложи-
лась.

а Плохие люди своим поведением одних заражают, а у других,
наоборот, вызывают к плохому отвращение.
а Волевой и разумный человек, общаясь с плохими людьми  видя наглядно негативность их поведения – начинает находить в себе подобные качества и искоренять, становясь лучше.
сп Существенное изменение внешности и поведения может быть целесообразным в неудачный период поиска друга жизни, но если Вы уже любимы, это может привести к разрушению идеала и охлаждению к Вам чувств.
п Детей сильнее губят примеры плохого поведения воспитателей –  чем недостаток самого воспитания.
впз Начинать воспитание следует – с освоения нравственных правил поведения.
п Правильное поведение взрослых – прекрасное воспитание.
пз Дети плохо запоминают правила поведения, у них лучше вос-
питывать привычку. Чтобы ее выработать быстрее, можно искус-
ственно создавать необходимую ситуацию.
з Главная цель воспитания – формирование нравственности, осознанного положительного поведения и мировоззрения. Но к сожалению как правило наибольший эффект достигается путем привития привычек.
д Систематическое воздействие на развитие человека прививает
навыки поведения и формирует характер.
пв С глупыми людьми очень важно поддерживать дружеские отно-
шения, они реагируют на людей не адекватно их поведению, по-
тому что не могут его осмыслить, а в зависимости от того, друг
он или враг.
а У глупых людей в защиту от умных выработалось определенное
поведение, которое их спасает от более полного порабощения.
з Умные люди, не делая ничего плохого глупым и даже делая им
добро, все равно страдают от их поведения.
з У глупых людей не хватает ума делить людей на хороших и
плохих и регулировать свое поведение, своей глупостью они ра-
нят всех подряд.
а Умные, эксплуатируя глупых, стараются больше получить от
них выгоды и меньше пострадать от их глупого поведения.
п При невозможности изоляции от глупого человека эффектив-
ны признание его глупым и постоянная скидка на это относи-
тельно его поведения.
з Если научиться осмысливать цели, которые ставят перед собой
люди, их поведение, характер, способности, взгляды, можно
предугадать их дальнейшую жизнь.
п Детей учить правильному поведению довольно эффективно на
поведении животных.
з  Изменение поведения, материального положения, положения в обществе, личных качеств – приводит к смене друзей и любимых.
з Законы регулируют поведение лишь плохого человека.
з Хороший человек не нарушает законы, даже если их не знает.
п Дети своим поведением ближе к природе.
ю Общение с дураком и осмысление его поведения – вредно для
здоровья.
а Культура в первую очередь в поведении человека.
а Лицо отражает поведение человека.
а Внешность объекта любви не столь важна, ведь мы его уже по-
любили. Остается важным его поведение.
з Сильно и долго, со злостью и недовольством любят людей, об-
ладающих независимостью, недоступностью, ненадежностью, не-
верностью, непокорностью, неясных в поведении, демонстрирую-
щих флирт и кокетство...
з Любовь боится изменений поведения, личных качеств, материального положения, положения в обществе влюбленных.
з Неясность в поведении любимого человека будоражит психи-
ку, вызывает тревогу, сомнения, подозрения, ревность и, как ни
парадоксально, часто усиливает любовь.
пз Если человек оставаясь верным, серьезным, надежным, доступным сумеет своим поведением организовать сомнение в этом, страх его потерять, и чувства к нему не уменьшатся, и не будет достаточной почвы для возникновения ссор и ухудшения отношений с любимым человеком.
з Влюбленные, поселившись под одной крышей, приобретают друг на друга большие права, реже расстаются, их общение становится более доступно, они невольно становятся свидетелями менее привлекательного, чем ранее поведения друг друга в быту – их чувства гаснут.
а Поведение человека продиктовано природой. Но это не значит, что не надо работать над улучшением своих качеств, влиять положительно на других, а тех, кто не поддается воспитанию и опасен для общества, изолировать.
з Поведение простых людей гордые, важные, самолюбивые – часто воспринимают как наглость.
п Глуп родитель, осуждающий и бранящий дитя свое – поведение которого зависит от наследственных признаков и воспитания.
с Дети кажутся непохожими на нас из-за другого поведения для изменения, которого в современной цивилизации достаточно лишь одного порой незначительного отличительного качества.
а Настроение – предвестник поведения.
з Нздержанные глупцы относятся к людям, не с учетом их качеств и поведения, а в зависимости от своего настроения.
а Младший брат должен быть более осторожен в выборе форм
своего поведения, нежели старший, что лишь способствует улуч-
шению его человеческих качеств.
п Глупец неспособный оценить поведение людей, находясь под влиянием инстинкта самомосохранения – всегда и всеми недоволен.
а Цель нравственности – определить человека в такие рамки поведения, при которых он сможет построить свое счастье, не помешав это сделать другим.
а Над гордыми и самолюбивыми людьми можно взять власть обидой – они способны годами нужным поведением доказывать, что достойны лучшего отношения к себе.
с Поведение при длительном общении с ненавистными нам людьми, с которыми мы ведем себя не лучшим образом – входит в привычку, которой мы часто слепо следуем в отношениях и с хорошим человеком.
а Человек вынужден общаться с близкими, независимо от их че-
ловеческих качеств и поведения.
пз Поведение при длительном общении с любимыми и уважаемыми людьми, когда мы стараемся, вести себя доброжелательно, правильно и честно – становится привычкой, которой мы следуем и в отношениях с другими.
з Глупый человек при знакомстве смотрит на внешность человека
и поэтому хорошо и сразу её запоминает. Умный, чтобы понять,
кто его новый знакомый, пристально следит за его поведением,
прислушивается к речи, присматривается к походке, по которой
можно понять, насколько человек горд, самолюбив, важен, са-
моуверен, властен, агрессивен, здоров, какое положение в обще-
стве занимает… Этот очень важный процесс настолько захваты-
вает и отвлекает его, что запоминать лицо и внешность в целом,
что в данной ситуации второстепенно, он начинает порой лишь
через десятки минут. Если первая встреча коротка, он может во-
обще не запомнить внешность человека. п Если хотите запасть в память человеку, который не старается
Вас запомнить, сделайте в своей внешности или в поведении что-
нибудь необычное.
з Многое в поведении людей является результатом подража-
ния.
пзв Человеку по наследству от предков передаются определенные
нормы поведения. Но современная цивилизация развивается так
стремительно, что эти механизмы устаревают и порой абсолютно
не подходят для жизни. Человеку ничего не остается, как жить
только разумом, для чего крайне необходимо разобраться во всех
тонкостях жизни.
а Для изучения поведения людей лучше общаться с глупыми, они
проще и натуральней.
а Договорная цена товара во многом зависит от поведения и внеш-
него вида покупателя.
а Поведение людей, помогающих другим, но лишенных потреб-
ности помощи себе, с одной стороны является гражданским под-
вигом, с другой – опасностью для собственной жизни.


Людей не любить — не по Божески, но можно отрицательно относится к их проступкам, недостаткам, плохому поведению...
Каждый старается выделится — но лучше если это делается через добро, нежели зло.
Остерегайся осуществлять свою деятельность за пределами своих знаний, понимания, воображения...
Схема поведения усложняется с возрастом, образованностью, опытом...
Поведение — выходит на внешность.
Дети — отражение взрослых, воспитывать их надо — улучшая себя.
Самое лучшее, чтобы люди не делали ничего плохого — как можно надольше выпадать из их внимания.
Не чинить людям зло из-за страха или любви, совести, порядочности... — разные вещи.
Как не воспитывай человека, пока это не станет его личносным смыслом, оно не перейдет в поведенческую составляющую.
Бездуховного от дурных поступков сдерживает страх, неспособность, невыгода...
Когда человек подбирает одежду он думает не о удобстве, здоровье, комфорте..., а что бы понравится.
ю В том что человек здравомыслящее существо ученые ошибались – к сожалению здравость мышления отсутствует, это видно по их поведению.
С возрастом человек всё больше доверяется собственному опыту, логическому мышлению, воображению, догадливости … нежели советам старших, информационным источникам, справочной литературе…
Действие животных в отличии от людей, которые могут совершать их без толку обязательно присутствует биологический смысл.
ю Как жить человек если и понимает то лишь перед смертью.
Человек начинает поступать с людьми так как до этого поступали с ним, но уж как минимум, он точно знает что это существует как оно осуществляется, как воспринимается...
Глядя на поведение, внешность, качества... человека можно предположить за счёт чего выживал его род.
Трудно прививать людям хорошее если обстановка такова, когда они могут выживать за счёт плохого.
Поведение человека во многом предопределяется — в чем он видит смысл жизни.
Интеллект эффектен для познания, изучения жизни, оценки поведения..., но абсолютно не пригоден для того что бы жить не по инстинктам, а по разуму.
Хорошие люди приветливы от человеколюбия, плохие — из за страха, выгоды...
Склад людей в том или ином регионе зависит от того - что является инструментом выживания.
В детстве человек глуп, в среднем возрасте его разум затуманен и удерживается размножением, вредными привычками,