ПОПАВШИЕ ПОД ВЛИЯНИЕ ВИРУСНОГО ВРЕМЕНИ, ИЛИ О ВИРУСНОЙ БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЭПОХЕ
отрывок из повести «Василисса в начальной школе. Дневник бабушки»
9 лет 1 месяц
Отметили твой день рождения, внученька. Праздник удался.
Хотя тебе исполнилось уже 9 лет, но беспокойство о твоём здоровье не проходит, по-прежнему ты подвержена частым простудам, практически переходящим одна в другую.
Твоя мама и я не перестаём надеяться, что по мере твоего взросления они от тебя отступят. Вирусное время, похоже, всё ещё одерживает верх над слабенькими нами.
Разные мысли приходят...
Что значит «вирусное» время?
Первое, что является в голову, – это прямой смысл слова, связанный с распространением биологических вирусов.
Пандемия COVID-19, вызванная вирусом SARS-CoV-2, начавшаяся в конце 2019 года, унесла около 7 миллионов человек по всему миру, в том числе моего первого мужа, твоего, Васенька, деда Сергея, папы твоей мамы и дяди Игоря.
Вирус Эбола в Западной Африке... Грипп и его разновидности... И множество других опасных вирусов, обладающих высокой заразностью и способностью к мутации.
Людей ныне на планете очень много, к тому же они легко перемещаются между странами и континентами, что ускоряет распространение инфекций.
В первую очередь заболеванию подвержены люди со слабым иммунитетом, то есть это и ты, моя драгоценная внучечка Василисса. И как поднимать иммунитет, твоя мама и я не знаем.
Всё, что мы сделали, по большому счёту, для исправления положения – это забрали тебя из музыкальной школы после полутора лет обучения, боясь твоего нахождения ещё в одном, кроме общеобразовательной школы, детском коллективе. Если говорить точнее: со второго полугодия второго класса ушли в академический отпуск. Но от того, что сидим дома, ситуация ничуть не изменилась. Возможно, мы совершили ошибку.
А у тебя уже так хорошо получалось играть на скрипке! Слушая исполняемые тобой произведения, я испытывала, до слёз, нежность и умиление, удивляясь твоему довольно быстро сформированному умению первоначальной игры.
Скрипка – один из самых сложных инструментов. На ней нет ладов и клавиш, подсказывающих расположение нот. Музыканту приходится полагаться на мышечную память, на развитое чувство интервалов, на абсолютный музыкальный слух. Положение пальца на скрипке должно быть предельно точным, даже смещение на миллиметр приводит к фальшивому звуку. И чтобы получать чистый красивый звук, нужно ещё контролировать угол наклона смычка, давление смычка на струну, скорость ведения смычка и прочее.
Но ты, Васенька, справлялась с недосягаемой для меня сложностью извлечения звуков.
А теперь что? Я и твоя мама собственными руками закрыли тебе путь к музыкальному развитию. Да и не только к музыкальному.
Игра на скрипке требовала от тебя выполнения множества точных движений пальчиками левой руки, что напрямую влияло на работу мозга: активизировало нейронные связи, ускоряло умственные процессы.
К тому же работа левой руки стимулировала правое полушарие, отвечающее за образное мышление, воображение, интуицию, творческое озарение, нестандартное решение.
А твоя правая рука, ведущая смычок, воздействовала на левое полушарие, отвечающее за логику, аналитические способности, последовательность действий.
Известно, игра на скрипке развивает внимание, память, усидчивость, творческое и абстрактное мышление, что крайне важно для каждой человеческой души сегодня!
Ведь именно в настоящее время Наш Бог требует от земных душ развитого мышления, ибо земляне давно начали деградировать общей своей массой, путая планы Создателя относительно Земли и развития человеческих душ.
Что ждёт тебя дальше, творческую умную девочку?
В скором времени тебе одного обучения в лицее станет недостаточно и захочется, несмотря на ограничения по здоровью, примкнуть ещё к какому-нибудь другому детскому коллективу. Печально будет, если захочешь вернуться к изучению музыки. Столько времени окажется потерянным душой! По вине взрослых, что с тобою рядом. А время потерянное вернуть невозможно. Крайне важно ценить каждый час, направлять его к развитию!
Подумав обо всём этом, мы с твоей мамой решили, пока есть у нас такая возможность «академического отпуска», водить тебя хотя бы раз в неделю в музыкальную школу на уроки по скрипке и фортепиано.
Ещё наняли тебе, хотя для нас вопрос с оплатой совсем непрост, приходящих на дом педагогов: по вокалу, гимнастике, английскому языку.
Я занимаюсь с тобой подготовкой домашних заданий лицея.
Твоя мама также отдаёт всё своё свободное от работы личное время дополнительным занятиям с тобой, вы стараетесь принимать участие в школьных конкурсах, также развивающих тебя.
Таким образом, мы стараемся помочь тебе, Васенька, пережить текущее в биологическом плане вирусное время.
Но в социальном плане нам невозможно оградить тебя от вирусного времени, которое действует по аналогии с биологическим, только в цифровой среде.
Цифровая эпоха активно формирует новые модели поведения, которые имеют как позитивный, так и негативный характер, она масштабно и эффективно манипулирует общественным мнением, влияет не только на неокрепший ум, но и на вполне зрелый. Каким образом идёт её влияние на людей?
Социальные сети и поисковые системы подбирают нам информацию в соответствии с нашими запросами без альтернативной точки зрения, то есть не развивают наше мышление, не направляют к раздумыванию, а того хуже: влияют на принятие решения, на оценку событий.
Нередко выдуманные видео- и аудиозаписи, созданные искусственным интеллектом, используются для дискредитации общественных деятелей, искажают реальность, вносят сумятицу в слабенькое сознание людей, разжигают конфликтные ситуации, плюс интернет-мемы нагнетают обстановку.
С высокой репутацией блогеры и медиаплатформы влияют на формирование общественного мнения. Но мы не можем утверждать, что ими выкладываемая информация – истинна, что кристально чисты их жизненные принципы.
Объективные факты возникающих ситуаций оказываются зачастую менее значимыми, чем возникающие эмоции от этих фактов, при этом дезинформация активно поддерживается лайками огромного количества неумных масс, обретая статус «истины».
Бурные эмоции страха, гнева, радости отключают критическое мышление, человек становится восприимчиво-уязвимым, не подвергает информацию рациональной фильтрации.
Эмоции людей зашкаливают, буквально затапливают людей! Это очень заметно, стоит прочесть комментарии под постами или включить телевизор. Большинство людей не обладают элементарным самоконтролем.
Конечно, эмоциональный стиль реагирования на внешние раздражители корнями уходит в семью, в какой были приняты гнев, крики, слёзы; при этом имеют место постоянный стресс и переутомление, физическое нездоровье...
Но! Излишние эмоции, однозначно, – показатель низкого Уровня духовного развития человека. Чем выше духовность в нас, тем меньше эмоций.
Излишние эмоции никогда не будут нам во благо!
Они истощают нас энергетически, подталкивают к конфликтам, снижают наш иммунитет, нас начинают недопонимать окружающие, начинают избегать нас, перестают нам доверять.
В век гаджетов наибольшая тревога возникает при мысли о детях.
Их мировоззрение сегодня складывается отнюдь не в благотворном русле, происходит трансформация ценностных ориентиров, социальных навыков, психологического развития. На первое место выходит личная свобода до рамок вседозволенности, личный успех и самореализация, снижается значимость коллективизма, семейных традиций, исторической памяти, религиозных убеждений, которые традиционно были важны для нашего народа.
Доступ к глобальному контенту уже привёл к усвоению западных ценностей, которые начали ошибочно восприниматься частью нашей российской культуры.
Виртуальное общение хотя и расширяет круг контактов, но ограничивает при этом реальное взаимодействие людей.
Без реальных дружеских, партнёрских, семейных отношений, вдобавок с чрезмерным использованием гаджетов, невозможно строить свой единственно верный уникальный божий путь развития, ставящий на первое место тёплое братское взаимодействие людей, их заботу друг о друге, о подрастающем поколении, высокое духовное развитие и развитие нового космического мышления.
Специальные социологические исследования показали, что использование детьми и подростками гаджетов с развлекательной, а не с образовательной целью, информационная перегрузка вызывают утомляемость, ухудшение памяти, внимания, приводят к деградации мышления и речи из-за отсутствия практики живого общения.
К тому же начинаются серьёзные физические проблемы: ухудшается зрение, нарушается осанка, снижается физическая активность, появляются проблемы со сном, возникают сердечно-сосудистые заболевания.
И не редки случаи, когда подростки самоутверждаются через интернет, вступая в группы смерти, экстремистские или террористические организации.
Что же делать нам всем?
Век цифровой со счетов не сбросить, не спрятаться от него. Нужно принять его как данность.
Но чтобы он не служил помехой в развитии души, важно учиться размышлять, в первую очередь о глобальном: о смысле человеческой жизни, о бренности тела и бессмертии души, о космических задачах собственной души, о планах Бога на наши души. И уже в связи с этим чётко выстраивать своё главное направление в жизни и сопутствующие ему этапы.
Взрослые люди, проживая жизнь, задумываясь о ней, обязаны отталкиваться именно от этого глобального восприятия, постоянно искать для пополнения своего багажа достоверные источники о вечности бытия и души, чтобы благодаря им, менять свой взгляд на мир и помогать своим детям расти, как положено божьей душе, – духовно и интеллектуально, несмотря на окружающую негативную среду.
Также в нынешнее время для гармоничного развития души необходимо находить баланс между использованием цифровых технологий и реальным социальным взаимодействием.
Важно самим учиться и учить детей критически оценивать информацию из интернета. Поощрять детские активные игры на свежем воздухе и реальное человеческое общение. Делать всё возможное и невозможное для подрастающего поколения, оберегая его от угроз кибербуллинга, от негативного влияния социальных сетей на психику и самооценку, от избыточного использования гаджетов.
Я разговариваю постоянно с моей внучкой обо всём на свете.
Конечно, почти не ориентируюсь в лабиринтах цифрового пространства...
Но зато во мне уже есть толика знаний об устройстве души и целях жизни человека, об устройстве Иерархии Бога и последующем восхождении человеческой души в Высшие Миры... И эта информация позволяет устраняться от ненужного, проходящего, не бояться грязных реалий бытия, правильно расставлять безусловные приоритеты общечеловеческих ценностей, устанавливать преимущество духовного над всем прочим. Пытаюсь делиться своим новым воззрением на мир с внучкой, нацеливаю на решение серьёзных задач, связанных с развитием души, этим укрепляю её дух.
Но окружающий мир со
