Письмо письменность важность роль значение необходимость развитие понятно учится писать лучше почерк

                                  Анатолий  Лень



Письмо письменность важность роль значение необходимость развитие понятно учится писать лучше почерк



УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

а - начало нового ничем непримечательного афоризма
в – важное
д – банальное, для детей
з - познавательное
и – интересное
к – крылатое
л - лучшее
н – не важное
п – поучительное
с -  сложное для понимания
ю – юмор



Письмо письменность важность роль значение необходимость развитие понятно учится писать лучше почерк



к Благодаря письму люди стали людьми.
кв Письменность – основа образования.
д Уровень письма говорит о грамотности человека.
ив С появлением письма мысль и слово получили возможность, распространятся в пространстве и времени.
д С появлением письма появилась возможность накапливать и хранить информацию.
а Речь и мысли без письма сиротливы.
а Бесписьменные народы отсталые.
квпл Письмо – умнее речи.
кп Речь – глупа, письмо – разумно.
зв Превращая мысль в письмо, а не речь человек находится в спокойном, собранном, не ограниченном во времени и подборе слов состоянии, у него больше времени на обдумывание.
а За перо человек берется на взлете интеллекта, при более ясном уме, в хорошем настроении и состоянии здоровья.
а При письме в отличие от речи человек более сосредоточен.
д Письмо в отличие от речи человек при неблагоприятных условиях может отложить.
д Письмо в отличие от речи можно переосмыслить, переделать, доработать, выбрать более подходящий материал.
дкв Искусству письма – надобно учится.
а Речь менее обдумана – чем письмо.
а Письму легче собираться с мыслями – нежели речи.
вп Написанное – вечно, речь со временем  в памяти – стирается.
вд Написанным в отличие от сказанного можно пользоваться многократно.
д Письмо в отличие от речи сохраняется дословно.
а Ручка – связь головы и языка с бумагой.
а Ручка для поэта – письменная принадлежность через которую к бумаге спускается душа.
а Письменные занятия кристаллизуют и увязывают мысли.
и От древнейших памятников письменности – веет мудростью.
пв Письмо – прекрасный помощник памяти.
и Старинные посменные принадлежности – завораживают.
а Папирус – бог письменности.
п Неразборчивое письмо раздражает.
п Писать неразборчиво – неуважительно.
и Письменные знаки в словах оживают.
а Письменная форма искусства вносит в язык особый вклад.
в Произведения письменности играют общественно познавательную
и воспитательную роль.
дв Развитие письменности во многом зависит от литературы.
а Памятники письменности – древние рукописи.
к Письмо – застывшие мысли и слова.
и Чтобы письмо оживить – его достаточно лишь прочитать.
зп Ясность письма зависит от постоянного пребывания в гуще народа.
п Чтобы написанное понимали – надо высказываться простым языком, черпая его постоянно из гущи народа.
пз Обширное применение в письме редких, новых, забытых слов – как правило, ведет к искажению мысли, непониманию и раздражению.
пв Чрезмерное применение в письме редких, новых, забытых слов ведет и даже непониманию.
а К письму людей снова возвратил Интернет.
а Вылетевшее слово – не вернешь, написанное – можно зачеркнуть.
а Письмо с творчеством дружит.
а Если у человека, выражающего свои мысли на бумаге, начинает портиться почерк, значит то, что он пишет, ценнее, чем красота письма.

Более полную информацию на эту и другие 1200 тем
Вы можете найти в книге Анатолия Лень «Поводырь» (1536 страниц) и черновиках для «Поводырь-2».
Книгу и черновики можно прочесть на сайте автора
http://lanik-3.narod.ru/index.html