Миньоны против Винни-Пуха

Мамочка, спрячь меня! Монстр душит! – кричит среди ночи истошным голосом ребёнок, забивается с головой под одеяло, задыхается под ним, но не желает из-под него вылезти… Ночь же нужна для отдыха, а не для перерабатывания тяжёлой дневной информации. Последствия от просмотренных фильмов, от игр, травмирующих психику ребёнка, могут быть и более тяжёлыми: неусидчивость, невнимательность, нарушение речи и поведения, энурез, моторный и голосовой тик, откат в развитии…

Для чего нужны мультфильмы, игры и игрушки нашим детям?
Странный вопрос, – скажете вы, – чтобы веселее жилось, чтобы была занятость, чтобы шло развитие!
А если мультфильмы, игры и игрушки – страшные? И не только внешне, но и своею подоплёкой?!
Но разве мы, любящие мамы и папы, бабушки и дедушки, можем осознанно желать зла своему ребёнку? Нет, конечно. Поэтому давайте вместе вникать в современные развлечения наших детей и делать подобающие выводы.

Сегодня не времена СССР, когда мультфильмы показывались в строго отведённое время, были нормированными по длительности и содержанию, школа воспитывала в урочное и во внеурочное время.

Сегодня родители сами несут персональную ответственность за ребёнка, обязаны внимательно к нему относиться, должны постоянно проверять, чем он занимается в доступном для него информационном пространстве, с кем переписывается, на какие темы, что смотрит, во что играет, как относится к игре и к игрушкам, какие чувства и последующие действия они в нём вызывают.

Давайте поговорим о некоторых «несоветских» мультфильмах, немного познакомимся с их «заграничными» героями, а потом и о том, что должен нести и не нести детский фильм, об игрушках для детей и о разумной позиции в этих вопросах взрослых.
С чего (или с кого) начнём? С миньонов?

Миньоны-прислужники не мыслят свою жизнь без хозяина, который должен творить зло, то есть, миньоны осознанно служат злу.
В мультфильме про них мы увидим не одну смерть, переодевания с нежелательными подчёркиваниями выступающих частей тела,  макияж мужчины, насмешки, пытки и прочие мерзости. Миньон может быть то мальчиком, то девочкой, драться за банан с другом, брать чужие вещи без разрешения.
Огорчает более всего то, что миньоны кажутся весёлыми, забавными и даже положительными, и ребёнку наверняка захочется походить на них. Но забавность их – кажущаяся!
Что несёт собой мультфильм? Ребёнку от серии к серии внушается, что улыбаясь и веселясь можно делать зло. Идёт формирование и закрепление отрицательных качеств, зло ведь в фильме не осуждается.
Миньоны – слуги, и этим всё сказано, то есть, всё их существование лишь для того, чтобы выполнять поручения злобного господина, и им абсолютно без разницы, производить орудия для убийств или мороженое.
Мы видим в одинаковой одежде существ, не имеющих собственного мнения, не соблюдающих морально-нравственные законы, не стремящихся встать на позитивный, значит на божественный, путь развития.
Годится ли для формирования божьего человека такой мультфильм, если в нём понятия добра и зла нечёткие, неясные, размытые? Ребёнок – не взрослый человек, способный к глубокому анализу. Для него должны быть чёткие грани добра и зла! А здесь в форме «доброты» незаметно внедряется зло…

Сиреноголовый – 12-ти метровое чудовище с длинными до самой земли когтистыми руками, с пугающим костлявым телом, что не лишает его, однако, неимоверной силы: может запросто сломать дерево. Сирены заменяют чудовищу голову, в сиренах пасть с зубами и языком. До пояса обвит проводами, присоединёнными к сиренам, издающим громкий звук, от которого лопаются барабанные перепонки. Диапазон и разнообразие звуков большое: он кричит как сирена пожарных, сирена военных, сирена гражданской тревоги или другого экстренного оповещения, имитирует голоса птиц и животных, звуки искажённой музыки. Легко маскируется под столб или дерево, под вышку или под опору линии электропередач. К людям настроен агрессивно, ловит заблудившихся взрослых и потерявшихся детей. Он хищник, охотится на людей.
У него есть собственная песня, строки которой для человека высокой морали ужасающи: я сиреноголовый, убежать попробуй, жертву найду, по кускам разорву, я звуком дурманю ваш разум, ты придёшь ко мне словно в трансе…

Хагги Вагги (Хаги Ваги) – также антропоморфное существо, монстр высокого роста с синим мехом (шерстью), треугольной головой, огромным ртом с острыми акульими зубами в несколько рядов, с большими красными губами. Обладает шокирующим характером: преследуя людей, он их обнимает своими длинными руками (до смерти).
Несмотря на внутреннюю явно отрицательную суть этого персонажа, раскупаются игрушки Хагги быстро. Как здесь не добавить, что со спичками, ножницами, вилками и ножами тоже играть весело…
Хагги – явный злодей, но дети его воспринимают как положительного персонажа, потому что сшит мягкой пушистой игрушкой. То есть у детей представление зла и добра деформируется, что может привести их к неадекватным действиям.

Подобных игрушек, мультфильмов, игр множество! Не успеваете привыкнуть к одному, как тут же появляется другое. Успевайте раскошеливаться.
Но кроме мультиков о монстрах, мягких и интерактивных игрушек на потребительском рынке «детских» товаров: раскраски, панамки со страшилками типа Хагги Вагги, шапки, маски, брелки, борцовки, свитшоты, футболки…
Как вам такая реклама к раскраскам с Хагги-Вагги: «Познакомьтесь с синим монстром, который охотится на людей»?!
Называют же всё это мракобесие креативным подходом к детской аудитории!

Можно успокаивать себя фразами типа: «детские страшилки не представляют угрозы для психики» или «персонажи из сказок как Баба Яга или Кощей Бессмертный тоже пугали детей не меньше современных хорроров»…
Ещё бытует мнение психологов, что умеренные страшилки, просмотренные в присутствии взрослых, помогают даже укреплять психику ребёнка.
Сколько людей, столько и мнений.

Теперь относительно детских мультфильмов. Обратимся к требованиям, которые были обязательны для советского периода:
• в мультфильме должно быть чётко видно (без размытости, о какой выше говорили), кто хороший, кто плохой; хороший не должен поступать плохо; если хороший совершил плохой поступок, он должен осознать это, понести наказание и исправиться; то есть зло осуждается, а добро всегда побеждает
• происходящие события не должны вызывать ненависть и злорадство
• фильм должен быть познавательным
• должен присутствовать понятный ребёнку снисходительно-насмешливый юмор
• вызываемые эмоции должны соответствовать возрасту

Ценность любого мультипликационного советского фильма была в том, что он всегда чему-то хорошему учил!

Но это не означает, что нет сегодня (когда низкое сознание блуждает в потёмках, и в то же самое время идёт научно-технический прогресс) хороших поучительных мультфильмов и правильных игр и игрушек. Они есть!

К примеру,  замечательный проект «Малышарики», анимационный развлекательно-образовательный, для детей до 3х лет. Мультсериал как бы копия по персонажам «Смешариков», только эти герои – маленькие. Охватывает все сферы жизни ребёнка с рождения: здоровье, физическое развитие, познание, социализацию, труд, творчество. Очень хорошо, если будет первым мультфильмом в жизни вашего ребёнка!

Сам мультипликационный сериал «Смешарики» создан в рамках образовательного проекта «Мир без насилия» при поддержке Министерства Культуры РФ, и хотя здесь тоже антропоморфные животные, попадающие в различные ситуации, однако в сериях (в отличие от миньонов, Сиреноголового, Хагги Вагги)  раскрываются даже серьёзные философские темы при нравственном начале персонажей.

А вот прекрасный компьютерный мультипликационный сериал «Фиксики»! Создан по мотивам повести Э. Успенского «Гарантийные человечки». Мультфильм  (4 сезона, одна серия – 7 минут) рассказывает об устройстве разнообразной бытовой техники (ведь тематика изучения бытовых приборов ныне актуальна), о существах, в ней живущих и её ремонтирующих. Они, как и люди, ходят в школу, работают, ухаживают за техникой изнутри, чистят её, смазывают, устраняют мелкие поломки. Они – умелые мастера, работают на совесть. Фиксики повсюду: в компьютерах, холодильниках, телевизорах…От людей они скрываются. Эмоции, какие испытывают фиксики, детям очень близки и понятны:  радость, смех, слёзы, стыд от обмана, переживание за детей, родителей, друзей. «Фиксики» – из редких мультфильмов, в котором родители и дети почти всегда вместе; в котором показаны взаимоотношения брата и сестры;  в нём доступным языком рассказывается о том, как работают разные приборы и бытовые предметы; есть серии, посвящённые правильному питанию, мытью рук, уборке в комнате, выполнению личных обязанностей; мультфильм учит  играть только после выполнения дел; находить самостоятельно выход из возникающих ситуаций; а если что-то не получается, обращаться за помощью к старшим.
Замечательный сериал с соблюдением морали и нравственности!

А теперь плавно переходим к вопросу о детских игрушках.
И начнём с того, что выясним такой момент: сколько игрушек должно быть у ребёнка?
Ответ однозначен: минимально!
Чем их больше, тем меньше у ребёнка радости от их приобретения, для него новая игрушка становится обыденностью, к которой интерес держится первые минуты.

Когда много игрушек, тогда не появляется «любимая» игрушка. Иметь же любимую игрушку есть момент воспитания чувств, формирование привязанностей. К месту будет вспомнить о Василиссе, моей внучке, у которой кроме игрушек есть постоянный игрушечный свой мир, в котором живут её 4 воображаемые кошки: Линда, Тинда, Басик и Барсик, каждая из кошек со своим характером и с разной привязкой к Василиссе, они для неё реально существующие.

Чем меньше игрушек в доме, тем меньше бардака, больше денег в вашем кармане, а у ребёнка больше воображения и больше мира в вашем доме. Большое количество игрушек держать в постоянном порядке – непосильная для ребёнка задача.

Если покупать, то только универсальные игрушки: мольберт с грифельной доской; сенсорный столик; набор музыкальных инструментов; конструктор; мебельные мягкие блоки; которые легко превращать во что угодно: в дом, корабль, самолёт; железная дорога; сложная пирамидка; кукольный домик с куклами и мебелью или гараж с машинками. Самые универсальные игрушки – это пластилин, краски, цветная бумага, альбом.

Конечно, ребёнку важно доставлять сиюминутную радость. Но делать это можно, покупая дешёвые одноразовые вещички, которые не жалко будет выбросить на помойку.
Если игрушек много, то две трети из них нужно постоянно убирать, потом доставать для игр, пряча другие. Ненужные игрушки можно выбрасывать или передаривать.

Когда взрослый выбирает игрушку ребёнку, обязан в первую очередь углядеть в ней не эстетику, а её этику! Соответствует ли игрушка высшим моральным законам, не прячется ли в ней призыв к насилию, к нанесению вреда окружающим, к сексуализации?
Что говорит взрослый, когда приносит, к примеру, автомат? Для чего оружие: чтобы убивать или чтобы защитить от врага близких?
К чему направляет ребёнка этот взрослый? И есть