- Добре, мир, - смилостивился Никита. – Хитрован ты, меня розиграл…
Глава 10. Урок поэзии
Мой папа не только самый умный на всём свете – страшно умный, но и страшно хитрый. Мама порой упрекает его, что он мало уделяет времени воспитанию детей, то есть, нам с Сенькой. Время от времени он вспоминает об этом и проводит с нами «уроки», так это он называет, всячески воспитывает нас.
На этот раз он обнаружил среди своих бумажных завалов, к которым нам даже подходить близко запрещено, листки со стихами поэта Олега Григорьева. Прочитал их, вдохновился и подозвал к себе нас с Сенькой. Показал свои бумажки и многозначительно сказал:
- Когда я был чуть постарше тебя, Алексей, то прочитал их в журнале, и они мне так понравились, что я их выписал себе на память. Даже знал почти все наизусть. Хочу прочитать их вам. Ты, Сеня, тоже послушай. Ты хотя ещё и мал, но ничего страшного, если не всё поймёшь. Это у тебя ещё впереди. А тебе, Алексей, я думаю, они в самый раз.
Я понял, что папа решил заняться воспитанием, а потом гордо поведает маме, что провёл с нами урок поэзии.
- С какого же начать? Они все хорошие. Ну, ладно, большой разницы нет. Итак, стихотворение называется «Старая бабушка».
И папа принялся с выражением читать:
- Старая, слабая бабушка
Оставила дома ключик.
Звонила старая бабушка,
Но не открыл ей внучек.
Старая бабушка ухнула,
В дверь кулаком бахнула,
Дубовая дверь рухнула,
Соседка на кухне ахнула.
Качнулся сосед на стуле,
Свалился с кровати внучек.
Упала с полки кастрюля
И бабушкин маленький ключик.
Закончив чтение, папа выразительно поглядел на нас, желая увидеть нашу реакцию.
Я рассмеялся, а Сенька только таращил глаза. Потом сказал:
- Дверь жалко, потом старой бабушке будет трудно вешать её обратно на прежнее место.
- Это верно, - согласился папа, пряча улыбку. - Теперь другое стихотворение поэта Олега Григорьева, оно называется «Яма».
- Яму копал?
- Копал.
- В яму упал?
- Упал.
- В яме сидишь?
- Сижу.
- Лестницу ждешь?
- Жду.
- Яма сыра?
- Сыра.
- Как голова?
- Цела.
- Значит живой?
- Живой.
- Ну, я пошёл домой!..
На этот раз я смеялся меньше, мне показалась ситуация просто дурацкой: один упал в глубокую яму, ударился головой, а другой ему даже не хочет помочь – ушёл домой. Так друзья не поступают!
Я и сказал об этом. Папа только собрался мне ответить, как его опередил Сенька:
- Это не друг, а враг! Друг бы протянул руку и вытащил его из ямы.
- В этом ты прав, Сеня. Как и ты, Алексей. Продолжим наш урок поэзии. Следующее стихотворение без названия…
И папа стал читать:
- Молодой моряк в матроске
Вышел к берегу реки.
Снял матроску по-матросски,
Снял морские башмаки,
По-матросски раздевался,
По-матросски он чихнул,
По-матросски разбежался...
И солдатиком нырнул.
Папа улыбнулся, я понял, что стихотворение он считает смешным, сделал вид, что мне тоже смешно. Он же старается, воспитывает, я должен это ценить и воспринимать соответствующе.
Папа этим удовлетворился и продолжил читать:
- Как вы думаете, где лучше тонуть?
В пруду или в болоте?
- Я думаю, что если тонуть,
Так лучше уж в компоте.
Хоть это и грустно,
Но, по крайней мере, вкусно.
Я засмеялся, а Сенька решительно заявил:
- Я не хочу тонуть в компоте, я хочу его пить. А когда мама сварит его? Сегодня?
- Это её нужно спросить, - ответил папа и остановил Сеньку: - Не беги к маме, оставайся тут, потом спросишь. Я ещё не все стихи дочитал. Вот ещё одно хорошее:
- Мой приятель Валерий Петров
Никогда не кусал комаров.
Комары же об этом не знали
И часто Петрова кусали.
Вот это стихотворение мне понравилось. Комары часто мне досаждали, я бы с удовольствием их укусил в ответ и очень сильно, чтобы близко даже не подлетали.
Папа продолжил урок следующим стихотворением:
- Ты боишься высоты?
- Нет нисколечко.
А ты?
- Не боюсь, коль высота
Мне не выше живота.
Сенька заявил, что он тоже храбрый и такой высоты тоже не боится.
- А вот это почти о тебе, Сеня, - с улыбкой произнёс папа.
- Я забрался под кровать,
Чтобы брата напугать.
На себя всю пыль собрал.
Очень
М А М У
НАПУГАЛ!..
Я вспомнил, что на прошлой неделе Сенька лазил под диваном и вылез оттуда весь в пыли. Мама как его увидела, так сразу повела в ванную мыться. Стих был как раз о нём, о Сеньке! Я это и сказал. Сенька же не согласился:
- Я не хотел никого напугать и пыль не собирал, она сама собралась, я ничего не делал.
- Ладно-ладно, - упокоил его папа, - дело старое. Кто старое помянет, тому глаз вон!
Я тут же продолжил:
- А кто старое забудет – тому оба глаза вон!
- Молодец, Алексей, - похвалил меня папа, - запомнил пословицу. Вижу, мои труды по твоему воспитанию не пропали даром. Приятно.
Именно пословицы были «уроком» в предыдущий раз. Эта сама собой мне внезапно вспомнилась, я выпалил её продолжение, даже не подумав. А мне казалось, что тогда я мало что запомнил. Значит, прав был папа, когда говорил, что что-нибудь всегда в голове остаётся.
Между тем папа решил читать следующее стихотворение, но вдруг смешался, лицо его сделалось непонятным. Он протянул:
- Э-э, это стихотворение читать не стоит. Тут есть и другие, но они не такие интересные. Так что урок закончился, можете быть свободны. Оба!
Сенька тут же побежал на кухню с криком:
- Мама, а я храбрый! Я не боюсь высоты! Когда ты нам сваришь компот?..
Я же запомнил, куда папа положил стихотворение, а после, когда он вечером отправился в магазин, я отыскал то стихотворение, которое он не стал нам читать. Вот о чём оно было:
«Папа вазу опрокинул
Кто его накажет?
- Это к счастью! Это к счастью! -
Всё семейство скажет.
Ну а если бы, к несчастью,
Это сделал я...
- Ты - разиня! Ты - растяпа!
Скажут про меня».
Так часто и бывает. Недавно я нечаянно рукавом свалил чашку на пол, и хотя она осталась целой, но меня обругали. А когда папа мыл посуду, выронил тарелку, и она раскололась надвое, то мама сказал:
- Ничего, посуда бьётся на счастье.
Как несправедливо устроен мир.
Со вздохом я аккуратно положил листки со стихотворениями обратно на место. Папа не должен заметить, что я брал их и читал. Конечно же, он ничего мне не сделает, но посмотрит так, что лучше бы ударил…
Глава 11. Правда и её родственники
Вообще-то я умный, так обо мне часто говорит не только мама, но и папа с Сенькой. С последним всё понятно, я для него старший брат, по сравнению со мной он просто несмышлёныш, и я на его фоне выгляжу умудрённым мудростью наимудрейших мудрецом.
Также подтверждает выше сказанное то, что я учусь на одни пятёрки и четвёрки. Мои родители нередко сообщают сие знакомым, заметно, что они довольны мною. Говоря честно, хвалятся, какой умный у них сын.
Но если честно признаться, положа руку на сердце, то нередко я чувствую себя дурачком, дураком, а то и настоящим идиотом. Увы, это так.
Как вышло совсем недавно.
К нам в гости пришёл знакомый папы Александр Алексеевич. Мама была занята на кухне. Папа в гостиной разговаривал с гостем.
Я заглянул в комнату, и он тут же представил меня Александру Алексеевичу. Это был человек среднего роста, ничего примечательного я в нём не заметил. Полноват и седоват. Взгляд серых глаз сквозь очки цепкий. Одежда вполне обычная.
Папа коротко рассказал обо мне, не преминул заметить, что учусь почти на одни пятёрки.
Гость повернулся ко мне:
- «Почти» на одни пятёрки учишься? А сколько у тебя четвёрок и троек?
- Только две четверки, по химии и ботанике.
- А тройки есть?
- Нет.
- О двойках не спрашиваю, понимаю, что их нет.
- Нет ни одной, - за меня ответил папа.
Я только согласно кивнул головой.
- Вижу, умный мальчик, - сказал гость. – Яблоко от яблони недалеко падает.
Я не понял, почему он о яблони и яблоках вспомнил, повернулся к папе, надеясь, что тот объяснит. Папа же странно смутился, его щёки словно бы чуть покраснели, он хотел что-то сказать, но тут мама позвала его к себе на кухню на помощь. Папа извинился, что покинет нас на минутку, и ушёл, похоже, с внутренним облегчением, непонятным мне.
Александр Алексеевич проводил его взглядом через толстые стёкла очков и повернулся ко мне.
- Ну что ж, молодой человек, давай познакомимся с тобой поближе. Что из школьных предметов тебе нравится больше всего?
- Физкультура! – выпалил я. Тут же спохватился, ведь я должен держать марку умного мальчика, и добавил: - А ещё литературу, историю! И диалектику.
- Ого-го! Слышу речь не мальчика, но мужа! Любишь диалектику? Похвально! А что, уже такие уроки у вас проводят? В наше время подобных не было.
Пришлось мне признаться:
- Это не на уроке, это папа мне рассказал. Про диалектику.
- И что же такое диалектика, что тебя в ней особенно привлекает?
- Ну, это когда самое разное, противоположное, вражеское оказывается связанным как бы неразрывно, воедино. Они все составляют единое целое.
- Имеется и такое в диалектике, ты прав. Диалектика полна борьбы противостоящих сил, и никуда им друг от друга не деться. Не все об этом помнят, хотя о диалектике знают и даже о ней часто говорят.
- Как так может быть: знать, говорить о чём-то и не помнить о том? – я решился задать вопрос гостю.
- Вот один из наглядных примеров. Некогда жил-был некий Карл Маркс. Многие именовали и именуют его мудрецом. Он рассказал о классовой борьбе, из неё вытекала необходимость уничтожения одного из классов, который был назван эксплуататорским. Потому нужно было от него избавиться. Враз и навсегда. Попытались. Наиболее рьяно и методично в СССР. Не получилось. По той причине, что классы не только боролись между собой, но и взаимодействовали, сотрудничали между собой. Они были необходимы друг другу. Жизненно необходимы. И наряду с классовой борьбой теоретикам следовало бы разглядеть и классовую дружбу, классовую необходимость. Об этом даже и не говорили, словно ослепли. Уничтожить один из классов – это вроде попытки избавиться от конца палки. Сколько раз ни отрезай от неё один из концов, всё равно у палки будет два конца. Не меньше. Конечно, пока она будет оставаться палкой.
Я представил палку с одним концом и рассмеялся.
Александр Алексеевич одобрительно кивнул, сам просветлев улыбкой:
- Вот видишь, даже тебе смешно. А ведь очень даже взрослые люди пытались претворить в жизнь подобную ахинею. При том забыли, что каждый класс – это люди. И уничтожение классов – это уничтожение людей. Попахивает геноцидом, шовинизмом и тому подобным. Не шибко умно, мягко говоря.
- Они что, были такими глупыми? – вырвалось у меня. – Пытались сделать палку с одним концом?!
- Нет, не глупыми. Ну, не все были глупыми. Всё слишком сложно. Даже умному человеку понять происходящее сложно. Вот скажи, молодой человек, что лучше: быть богатым и здоровым или бедным и больным?
- Конечно, богатым и здоровым! – выпалил я, даже не задумываясь.
- А что лучше: быть богатым больным или бедным здоровяком?
Я растерялся, а Александр Алексеевич продолжил:
- Видишь, я поставил тебя своим вопросом в тупик. В первом случае всё ясно и понятно, а тут уже сделать выбор куда сложнее. Вот они тоже не смогли понять и разобраться. Запутались даже в теориях. Изложу другую ситуацию.