вышибает память, будоражит мысли, поднимает настроение, раздувает веселье, повышает смелость, делает мельче водные преграды, усиливает бойцовские качества, активизирует сексуальность, усыпляет совесть, загоняет под лавку скромность, растворяет жадность, плюет на субординацию, мочит репутацию, заглушает горе, ворует время, убаюкивает верность, разбивает семью, отбирает работу, забирает свободу, увеличивает фантазию, уменьшает страх, открывает «таланты», опустошает кошелек, помогает приобретать долги, подогревает общительность, усиливает вражду, «укрепляет» дружбу, располагает к телячьим нежностям, ставит на четвереньки, и превращает человека в инвалида.
п Слежение за мыслями умного человека неминуемо приводит к
росту собственного интеллекта.
л Глупость не умеющая мыслить – лишь желает.
а Несчастье привязывается мыслями о нем.
п Легче справится с грехами телесными – если не грешить в мыслях и словах.
п Грехи совершается не только в поступках – но и мыслях.
и Знания – сырье для работы ума, мысли – выпущенная продукция, слова – реклама, дела – практическое применение и оценка на качество.
п Человек не должен допускать плохое не только в делах, но и
в мыслях.
з Черные мысли порой без желания хозяина сами проявляют-
ся в делах его.
лп Дело должно поспевать за мыслью – но не перегонять ее.
п Бурлящие мысли нельзя пускать в дело – им надо дать отстоятся.
п Умным людям не обязательно договариваться словами, они мо-
гут довольствоваться солидарностью мыслей. Это и проще, и бе-
зопасней.
п Невозможно определить, уличить, обвинить ту группу лиц, ко-
торые объединены одними мыслями.
п Интеллект людей уже настолько высок, что они способны, объ-
единившись лишь мыслями, бойкотировать нежелательные про-
явления в демократическом обществе. Этому способствуют возра-
стающие технические возможности средств массовой информации
и их независимость.
а При демократии интерес к чтению падает – нет сладкой запрещенной литературы, между строк гуляет ветер, отображенная мысль однослойна.
а Дети изгоняют скуку и отвлекают от мрачных мыслей.
п Дурная мысль – мать злодеяний.
п От злых мыслей отвлекает добрая книга.
а Пока человек не обзаведется самым необходимым, ему с тру-
дом приходят в голову высокие мысли.
пз Как бы искренне вы ни относились к богатому новому другу, он
будет подозревать вас в корысти. Впрочем, такие мысли будут по-
сещать даже Вас, и это не позволит дружбе быть настоящей.
а Когда люди научатся читать мысли других – дружба исчезнет, а любовь захлебнется ревностью, обидой и ненавистью.
а Разговор с другом – мысли в слуг.
п У глупца вместо мыслей желания.
п Деятельность отвлекает от мрачных мыслей.
п Мысль о деньгах художника убивает.
п Человек должен стремиться служить Родине как патриот, лю-
бить как поэт, мыслить как философ, поступать с людьми как
психолог, относиться к природе как эколог, понимать жизнь как
мудрец, работать как стахановец, питаться как диетолог, к здо-
ровью относиться как врач, воспитывать детей как педагог, от-
дыхать как массовик-затейник...
п Надо идти по жизни так, чтобы по обе стороны дороги стояли
веселые и благородные мысли.
а Компьютер дает возможность, визуально играя словами выражать мысль более правильно, глубоко, тонко, точно, красиво, оригинально.
а Не заблуждается тот – кто не мыслит.
п Навязывая человеку свои мысли, мы мешаем появлению его
собственных.
п Только осмысленная информация может являться знанием.
а Беспорядочные, неувязанные, неосмысленными, противоречивые знания – расстраивают Думание.
а Эрудиция – только мыслящему в прок.
а Истинные знания те, – которые ясно осмыслены и понятны.
а Знания – это осмысленная информация, который ты уже обладаешь.
з Не увязанные между собой знания могут сделать человека лишь ходячей энциклопедией – который информацию выдавать способен, но осмыслить и воспользоваться ею не может.
з Знания без способности хорошо мыслить – ничто.
п Получение неосмысленных и не проверенных знаний – мешает приходу мудрости.
з Отвечая на вопрос человек, выдает недозревшую мысль.
зпв Бессистемные, беспорядочные, неосмысленные, ложные, лиш-
ние, устаревшие знания лишь мешают Думанию и затуманивают разум.
з Отвечая на вопрос человек, выдает недозревшую мысль.
пз Проглатывание огромного количества информации без должного осмысления не может дать глубоких знаний.
а Осмысление событий – порождают знания.
а При осмыслении старых знаний – рождаются новые.
а Не осмысленная информация, заложенная в память – не является знаниями.
з Память нужна, для того чтобы запоминать уже осмысленную информацию илу ту, которая не требует осмысления.
а Для по-настоящему мыслящего существа нет ничего важнее и приятнее – чем обретение новых знаний.
з Умные идеи и советы дурака не осмыслены – это лишь зазубренная информация.
п В сложных экстренных ситуациях надежнее интуиция – мысль часто зависает.
п Необходимо выработать в себе способность осмыслив, запоми-
нать не всю полученную информацию, а только нужную.
п Информацию перед применением или закладкой в память следует осмысливать на правдоподобность и корректировать.
з Мудрая, правильно выраженная мысль через века становится лишь лучше. Иная, при малейших изменениях языка становится непонятной и глупой.
а Искусство - это талант, страсть, мысль, воображение, труд.
з Без новизны мысли и чувств шедевр не может родиться.
а Художник должен быть созерцателем и мыслителем.
а Только искусство, глубоко проникнутое мыслью, может быть
стоящим.
пз Чтобы найти жизненные истины, не обязательны глубокие зна-
ния. Важны желание, наблюдательность, здоровое любопытство,
умение мыслить, анализировать, делать выводы.
пз Информация скрывается и искажается. Поэтому способность
человека предполагать, предвидеть, догадываться, осмысливать,
анализировать... очень важна в поиске истины.
а Поиск истин необходим, чтобы осмыслить жизнь.
з Ценность осмысления истин не только в том, что их можно использовать, но и в том, что они вдохновляют на открытие новых,
своих вариантов, уточнений и добавлений.
и Книга – переносное хранилище застывших мыслей.
а Благодаря письму появилась возможность передачи мысли в
пространстве и во времени.
а Великие мысли легче всего найти в книге.
з Настоящий мастер и учитель всегда оставит место для продол-
жения мысли, чтобы знания закладывались не голой памятью,
а собственным Думанием – что более ценно, интересно и ув-
лекательно.
а Чтение записанных мыслей великих людей – подобно общению с ними.
п При чтении следует читать не только слова, но и мысли им сопутствующие.
ю Чтобы отогнать свои навязчивые мысли – читайте чужие.
п Чем больше пищи для Думаний и полезных мыслей дает книга – тем она лучше.
п Превращению мысли сразу в дело – отсутствие красноречия не помеха.
пв Точность и доходчивость мысли – должны быть превыше красоты словосложения.
з Человек начинает писать книги тогда – когда не может, не поделится очень важными, скребущими его по душе мыслями.
а Мысли и чувства переполняя человека, вынуждают его творить, чтобы через свое творчество поделится ими с людьми.
пз Чтение без осмысления, анализа, спора, добавления своего, применения прочитанного в жизни – пусто.
а Насколько выиграла бы литература, если бы широко использовалась смешанная форма поэзии и прозы. Не все мысли втискиваются в поэтическую форму, а у прозаика порой, чуть ли не сами рождаются внутри прозы великолепные стихи.
п Злые мысли придают лицу неприятное выражение.
пзвл Привлекательность лицу делает не косметика – а добрые мысли.
з Ложь, заполняя собой память, мешает осмыслению и увязыванию правдивой информации.
пз Если знаешь психологию и можешь логически мыслить, о лжи
порой легче догадаться, чем ее определить.
п Любовь не способна мыслить.
а Для разумного, знающего мир, жизнь, психологию, умеющего философствовать, логически мыслить, анализировать, – любовь не слепа.
п Следя за мыслями мудреца – сам им становишься.
з Главная причина человеческой противоречивости – в отсутствии ясности ума и четкости позиций, неумении философствовать и логически мыслить.
пзв Человек должен проделать очень длинный путь, чтобы изба-
виться от противоречивости внутри себя. Начинать надо с само-
го главного, простого и понятного и очень медленно, учась философствовать и логически мыслить, отличая правдоподобное от ложного, двигаться вперед.
п Не стоит противоречить людям, они этого не любят – лучше наводить их на правильную мысль.
з Много слов рождается от отсутствия и избытка мыслей.
а Молчуны – мыслители.
з Мудрости милее одиночество, общение со своими мыслями – но она отправляется в гущу событий, что бы помочь людям.
а Мудрец, наблюдая за людьми – способен угадывать их мысли.
з Самые мудрые мысли приходят с пробуждением.
п Мужество в мыслях, творчестве, изобретениях – под стать му-
жеству на поле брани.
з Виртуозность в музыке лишена мысли, это не более чем физи-
ческая возможность.
а Музыка способна выражать чувства и мысли.
пв Научные законы и исследования должны подвергаться осмыслению на предмет правдивости также тщательно, как и любая другая информация. Людей это убережет от ошибок и неприятностей – а науку будет развивать.
п Лучше быть необразованным, чем напичкать себя ненужными, неосмысленными, плохо усвоенными и не увязанными между собой знаниями.
п В получении образования главное умение мыслить.
к
