Сейчас много разговоров в российском обществе ведётся по поводу средней школы. Сталкиваются две позиции по поводу того, что надо делать, чтобы повысить качество российского образования.
Первое мнение состоит в том, что российская школа должна вернуться к советской системе образования, так как она была самой лучшей в мире, что подтвердил даже президент США Джон Кеннеди, комментируя космические успехи Советского Союза. А второе мнение состоит в том, что к советской системе образования возвращаться нельзя, поскольку советская школа была совершенно не способна учить и воспитывать молодое поколение.
В этой дискуссии, как не сложно увидеть, происходит смешение двух государств: сталинского Советского Союза и Хрущёва-Брежневского СССР.
Когда Джон Кеннеди хвалил советскую школьную систему, речь шла о выпускниках сталинской системы среднего образования, которая резко отличалась от системы образования второго периода истории СССР.
И уважаемый Герман Греф тоже прав, ругая советскую школу. Но он прав с либеральной точки зрения! Для либералов путь улучшения работы системы российского образования означает не возвращение к достижениям советской школы сталинского периода, а наоборот – либеральное «улучшение» означает дальнейшее превращение школы в институт оболванивания людей. Либералам не нужна «всесторонне развитая личность» – умный, знающий и нравственный человек. Такой человек не будет вестись на либеральную ложь, не будет безропотным исполнителем воли либералов, считающих себя «достойными быть правителями мира».
Когда в Советском Союзе после смерти И. В. Сталина к власти пришли люди, для которых коммунизм был запредельным для их понимания понятием, они стали переделывать советскую страну по своим примитивным представлениям. И точно так же, как невежественные новые партийные руководители грубо сломали сталинскую экономику, была сломана и сталинская система среднего образования, готовившая патриотов, защитников родины и строителей коммунизма.
Но есть ли способ объективно сравнить и оценить школу сталинского периода и школу эпохи застоя? Конечно! Ведь было когда-то сказано: «По делам их узнаете их» (Евангелие от Матфея, 7:20) Давайте посмотрим на результаты работы советской системы среднего образования двух периодов истории СССР.
Каких успехов добились выпускники сталинской системы среднего образования?
Среди бесспорных достижений выпускников советской школы сталинского периода истории СССР индустриализация страны, победа над нацизмом, создание ракетно-ядерного щита и первый выход человека Земли в космос. Советский Союз и стал второй экономикой мира опираясь именно на достижения выпускников школы сталинского периода.
А каких результатов добились выпускники советской школы второго периода истории СССР?
Конечно, были свои достижения и у выпускников советской школы Хрущёва-Брежневского периода – школа, благодаря героическим усилиям советских учителей, продолжала давать глубокие научно-технические знания, столь необходимые для экономического развития страны. Однако, все эти прекрасные научно-технические и культурные достижения выпускников советской школы второго периода истории СССР полностью обесцениваются трагическим развалом советской страны и реставрацией капитализма.
И если быть действительно честными в оценке советской системы среднего образования, то необходимо признать, что именно школа сталинского периода истории СССР была школой восхождения человека, школой всесторонне развитой личности, духовно-нравственной школой коммунизма. Это была школа патриотов страны, школа её защитников и строителей, школа «страны героев, страны мечтателей, страны учёных».
А послесталинская школа стала школой совка – бездуховного человека без твёрдых знаний, не разбирающегося в политике и в экономике, в реальной жизни, человека наивного и доверчивого ко всему, что идёт с Запада, пресмыкающегося перед всем иностранным. Совок уже не видел угрозы, идущей от проникновения идей либерализма в сознание. Совок безоглядно полюбил Европу, Америку, вообще весь Запад, ничего не понимая в нём.
Конечно, не только школа виновна в переделке советского человека в совок – этой трансформацией сознания занимались и средства массовой информации, этим занимались и общественные институты, поскольку идея переориентации Советского Союза шла с самого верха – она исходила из руководящих органов коммунистической партии. У советского человека просто не осталось выбора, как постепенно превращаться в совок после резкого слома сталинской модели развития страны.
И наконец, зададим себе прямой вопрос: плохой или хорошей была система среднего образования в СССР? Можно ли оценивать качество работы системы школьного образования, например, по количеству медалей, завоёванных школьниками на различных международных олимпиадах? Или по оснащению учебного процесса техническими средствами? Или по благоустройству школьной территории?
Ответ, мне кажется, очевиден.
Советская школа была ХОРОШЕЙ во времена И. В. Сталина, поскольку её выпускники – советские люди – создали великий и могучий Советский Союз. А советская школа Хрущёва-Брежневского периода истории СССР была ПЛОХОЙ, поскольку её выпускники были совками, допустившими погибель своей великой Родины.
И это СОВЕТСКАЯ СИСТЕМА СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ во времена Хрущёва-Брежнева была плохой, А НЕ УЧИТЕЛЯ ЭТОЙ ШКОЛЫ!
Советский учитель – это самоотверженный честный труженик, всегда пытавшийся нести детям «разумное, доброе, вечное». И не его вина, что некомпетентное коммунистическое руководство Союзом ССР лишило учителя всякой возможности образовывать и воспитывать детей.
Советские учителя всегда стремились дать ученикам прекрасные знания. И не их вина что ОТВРАТИТЕЛЬНАЯ система среднего образования в послесталинский период истории СССР не позволяла учителям полностью реализовать свои желания.
Школу сталинского периода истории СССР можно назвать школой восхождения – школой строителей коммунизма, а брежневскую школу – школой возрождения буржуазного либерализма. А у либеральной школы не может быть иных выпускников, кроме заражённых либерализмом людей. Именно эти люди, которых стали пренебрежительно называть совками, и стали теми, кто равнодушно наблюдал за тем, как проходимцы, оказавшиеся во власти, шаг за шагом разрушали их великую Родину.
Правители Хрущёва-Брежневского периода истории СССР сделали всё, чтобы героический советский человек превратился в равнодушный к собственной судьбе совок. Они подготовили население Советского Союза к принятию буржуазных ценностей, к переходу советской страны на рельсы капиталистического развития. А местом, где выращивались совки, и стала советская средняя школа времени застоя.
И это не советский человек отказался от построения коммунизма – советского человека сначала превратили в совок, а затем уже совок равнодушно согласился с реставрацией капитализма.
PS:
О чём грустим, воспоминая
События прошедших дней,
Что ищем мы в далёком прошлом
Решения судьбы своей?
Там множество примеров чудных
Служить готовых нам всегда,
Но только те на пользу будут,
Что были пользой и тогда.
PSS:
Поздравляю всех уважаемых читателей с днём Великой Октябрьской Социалистической Революции, 7 ноября 2024 года, Юрий Кубасов.
