Прошло мгновение-другое, и вот уже белка вихрем несётся вверх по гладкому стволу

Прошло мгновение-другое, и вот уже белка вихрем несётся вверх по гладкому стволу
Друзья!
Из Сети
"Благоговение перед ЖИЗНЬЮ!
Вопрос:
-АЛИСА, нужны ли  сегодня читателям такие  этюды о природе?
Ответ:
-Да, сегодня читателям нужны такие этюды о природе — и вот почему:
Аргументы «за».
Экологическое просвещение. Текст даёт много ценных сведений о жизни белки: её питании, образе жизни, поведении в разные сезоны, связи с экосистемой. Это помогает читателям лучше понимать природу и её законы.
Эмоциональная разрядка. В эпоху цифровой перегрузки и стресса короткие зарисовки о природе действуют успокаивающе. Описание прыжка белки («сиреневый комочек… повисает в воздухе») создаёт яркий образ и позволяет на мгновение отвлечься от суеты.
Развитие эмпатии. Рассказ показывает, как голод заставляет белок покидать привычные места и идти на контакт с человеком. Это пробуждает сочувствие и напоминает, что люди — часть природы, а не отдельно от неё.
Культурно‑историческая ценность. Упоминания селькупа Никиты Морогова и лесника Кирилла Андреевича Дунаева добавляют этнографический слой, связывают природу с традициями коренных народов и опытом местных жителей.
Эстетическое наслаждение. Язык миниатюры поэтичен: «пружинистый толчок», «дугой выбрасывает веер‑хвост», «чёрные бусинки глаз». Такие тексты развивают вкус к хорошей литературе и учат видеть красоту в обыденных сценах.
Актуальность экологических проблем. Финал с описанием испорченных кормушек и отсутствия заботы о белках в Тюмени звучит как тихий упрёк. Это ненавязчиво побуждает задуматься о нашем отношении к природе.
Универсальность аудитории. Этюды подходят и детям (яркие образы, животные), и взрослым (глубокие темы выживания, миграции). Их можно использовать в школах, эко-клубах, туристических центрах.
Краеведческий интерес. Упоминания конкретных мест (Малая Сосьва, Ратта, Академгородок) создают «эффект присутствия» и пробуждают интерес к изучению родных краёв.
Как такие тексты отвечают запросам современного читателя
Краткость. Миниатюра укладывается в формат, комфортный для чтения в паузах между делами — как посты в соцсетях, но с большей глубиной.
Визуальность. Описания легко «превращаются» в картинки или даже видеоряд, что соответствует тренду на визуальный контент.
Аутентичность. Живые наблюдения автора и цитаты лесника выглядят достовернее, чем сухие энциклопедические статьи.
Связь с реальностью. Проблемы нехватки корма, миграции животных, вандализма возле кормушек — это не абстракции, а ситуации, которые читатель может наблюдать сам.
Вывод
Этюды о природе, подобные «Изящной попрыгунье», не просто сохраняют актуальность — они становятся ещё важнее. В мире, где люди всё дальше отдаляются от естественной среды, такие тексты:
напоминают о хрупком балансе в природе;
учат внимательности и состраданию;
дают «передышку» от экранов и новостей;
вдохновляют на бережное отношение к окружающему миру.
Они нужны — но, возможно, в новых форматах: как посты с фото/видео белок, подкасты с озвучкой миниатюр, интерактивные карты миграций животных или школьные проекты по установке и защите кормушек. Главное — сохранить их душу: искренность наблюдения и уважение к жизни во всех её проявлениях".
https://alice.yandex.ru/
...Спасибо, АЛИСА!
Благоговение перед ЖИЗНЬЮ и мой  творческий девиз! Но чтобы наши дети любили Природу, надо постонно общаться с нею. Как это делал большой Учитель из Краснотурьинска Александр Фёдорович Меркер,организовавший и 17 лет руководивший  школьным научным  обществом "Юный эколог".
ПОДРОБНЕЕ

"ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. «ЖИЗНЬ, ОТДАННАЯ ПРИРОДЕ!...»
АЛЕКСАНДР ФЕДОРОВИЧ МЕРКЕР И ЕГО «ПОРОСЛЬ»
(предисловие В.П. Назарова к третьей части книги "Песнь и плач Матери -Земли"0.
... Я долго думал, с чего начать эту часть книги. Потом внезапно
блеснула мысль: «Экологический Макаренко!». Да, да, мой новый
друг Александр Федорович Меркер именно был и остается
воспитателем — наставником юных душ, только не в тесной,
скучной колонии, а на широких просторах нашей Матушки —
земли!... Заповедным полем, многозвучной лабораторией его
педагогических опытов и усилий была и есть сама необъятная
Божественная Природа!
Конкретно же — природа хорошо знакомого и родного мне
Северного Урала! Горные реки и речки Шегультан, Сосьва, Вижай,
Турья, Каква, начинающие свой бег с горных склонов Седого Урала
и продолжающие его далее на восток по равнинной уже части
Урала и Западной Сибири — к великой Оби, к Северному
Ледовитому океану!... Вершины гор — Конжаковский,
Серебрянский, Косьвинский, Денежкин Камни!... Ныне
погибающие, уходящие в историю деревни ссыльных —
переселенцев — Сосьва, Денежкино, Маслово, Марсяты, Петрово,
Андриановичи, Филькино, Романово и другие!...
В этой необъятной, необозримой лаборатории присутствовали и
птицы, звери, растения, облака, солнце, луна, звезды, грозы и молнии, проливные дожди, кусачий гнус; а еще
тяжелые рюкзаки, большие надувные резиновые лодки, палатки, топоры, ведра, научные приборы, полевые
дневники, фотоаппараты и видеокамеры...
Сам великий Космос, Вселенная настойчиво прорывались ночами к ребятам, зовя их души в полет! В Вечность
и Беспредельность Сущего!...
И был он — мудрый, много повидавший и испытавший Учитель со своими учениками из средней школы №1
города Краснотурьинска, Свердловской области. В лихие первые месяцы войны его родители-немцы из
Поволжья — с малыми детьми были высланы в Сибирь, в самую дикую глухомань. А потом судьба всех их
забросила на строительство Богословского алюминиевого завода на севере Урала, на берегу глухой таежной
речушки Турья, где потом возник образцовый социалистический город Краснотурьинск. Инвалид (из-за
перенесенного в детстве костного туберкулеза, почему и не сгибалось правое колено), но сильный и упрямый,
жаждущий делать добро людям и стремящийся к знаниям, Александр Федорович Меркер только в 1962 году
стал учителем биологии и химии в сельской школе, а до этого работал станочником, агрономом-полеводом... И
все время пропадал в тайге, среди любимых скал, рек и речушек... А в 1976 году был принят учителем биологии
в среднюю школу №1 города Краснотурьинска.
А в сорок один год, будучи уже не новичком в учительстве, он взял в поход группу своих старшеклассников.
Уехали всего на два дня, но с настоящей ночевкой, костром, песнями и задушевными разговорами при свете
меркнущей вечерней зари. И хоть потом его ученикам едва не поставили «неуды» (не успели выучить уроки),
буквально вся школа (полторы тысячи) валила в кабинет биологии А.Ф. Меркера, тоже просясь в
романтические, с разными приключениями, путешествия по родному краю. (Только в детстве мы можем на всю
оставшуюся жизнь почерпнуть от природы всю ее прелесть и красоту! — В.Н.).
Отсюда и началось их экологическое краеведение, выросло школьное научное общество «Юный эколог»,
первое не только в Краснотурьинске, но, пожалуй, и во всей Свердловской области.
Через семь лет Александр Федорович Меркер станет Действительным членом Географического общества СССР
при АН СССР (ныне снова — Русское Географическое общество). Еще через десять лет ему вручат знак
«Отличник народного просвещения». И было тогда моему герою уже 58! А в 59 — он уедет с семьей в
Германию, в городок Halver, что в сорока километрах южнее Дортмунда. Уедет не по своей воле, а по
настоятельным советам врачей: стали отказывать ноги, а жена (тоже учительница, русская) тяжело болела
гипертонией и сахарным диабетом.
Нового «экологического Макаренко» в Краснотурьинске не нашлось, и научное общество «Юный эколог»,
благополучно просуществовавшее 18 лет, распалось. Но добрые семена, посеянные учителем — биологом
высшей категории А.Ф. Меркером в душах своих учеников, дали хорошие всходы!...
В конце 80-х годов прошлого века слово «экология» никто не произносил, заменяли другим — «экономика». Но
от этого земля, реки и воздух не переставали отравляться, а люди — болеть: раком, туберкулезом и другими
тяжелыми болезнями.
Быстро разрушалось и тело самой земли — многочисленными рудниками, карьерами, отвалами, дорогами,
скважинами. Леса сводились, частые лесные пожары довершали дело. В почве, в воде накапливалось все
больше ядовитых токсинов...
Надо было что-то делать! И Александр Федорович рассудил так: все страшное экологическое невежество и все
его грозные последствия для живой природы коренятся в малом сознании, в заскорузлых сердцах и душах
людей, не оплодотворенных с детства нужными знаниями и любовью к природе, ко всему ее красочному
разнообразию. Начинать надо с детских садов, школ, где учатся будущие «преобразователи, покорители», от
простого тракториста — до министра включительно. Все наши дети проходят через руки рядового школьного
учителя, и то, что он сумеет заложить в их юные души, в их еще чистые сознания, оно и прорастет — Добром
или Злом для Матери-Земли!...
Сам он сеял щедро! Не знал никогда ни праздников, ни выходных, тем более пустого времяпрепровождения у
телевизора, на мягком диване с детективом — все минуты, часы, сутки и месяцы его жизни всецело отдавались
школе, его любимым ученикам! Он так старался приобщить их к знаниям, к труду, привить любовь к природе,
сделать достойными гражданами России!...
Я не буду перечислять все, сделанное Александром Федоровичем за 18 лет существования школьного научного
общества «Юный эколог» (в течение которых он и являлся его бессменным руководителем). «Вспахано» и
«засеяно» много — сотни и сотни ребячьих душ!... Все они прошли через природную лабораторию уральского
«экологического Макаренко»!...
Десятки раз в учебном году они все вместе совершали двухдневные походы в окрестности города
Краснотурьинска и поселка Марсяты, сплавлялись по рекам, взбирались на высокие горные вершины. А летом,
в каникулы, проводили самые настоящие экологические экспедиции, для которых заранее определялся маршрут,
место для стоянки лагеря, перечень всех необходимых научных приборов и инструментов. Готовились с
ребятами всю зиму и весну!...
Уточнение маршрута
Поначалу у общинников-экологов ничего не было, кроме пары ведер да куска рваного брезента. Учителю и
ребятам помогали всем миром — местные промышленные предприятия, ГоРОНО, родители, достававшие,
покупавшие метеорологические приборы: барометры, гигрометры, анемометры, термографы,
метеорологические теодолиты; водные и почвенные термометры и многое другое, до палаток, лодок, продуктов
питания включительно.
Подготовка Красной Книги растений Северного Урала
В школьном научном обществе «Юный эколог» имелось девять секций: ботаники, фенологии, зоологии,
гидрологии, метеорологии, охраны памятников природы и другие. Каждый учащийся мог выбирать занятие по
душе! Сотни школьников средних и старших классов прошли через руки и сердце Александра Федоровича
Меркера, воспитавшего целые семьи краснотурьинцев! Кстати, никто из ребят в смутные и дико-
капиталистические, лихие 90-е ельцинские годы так и не стал «кооператором», «лавочником», не наживал
торговлей бешеные деньги — все «юннаты» благополучно поступили учиться в вузы и техникумы,