захламлять память, обеспечивать ясность ума, облегчить поиск…
лз В процессе затуманивания информация в памяти она все меньше начинает занимать места, нагружать психику, притуплять ум...
лп Чтобы нужная информация в памяти не исчезла — ее необходимо освежать повторением, воспоминанием, рассказом...
лп Если Вы хотите что-то быстрее забыть — об этом не вспоминайте, не рассказывайте, оградите себя от того что это напоминает...
лз Информация в памяти затуманивается постепенно.
лз Чем сильнее информация затуманена — тем ее труднее вспомнить, хуже ее восприятие, меньше четкость...
лз Степень и время затуманивания информации в памяти зависит от ее важности, степени желания, стремления и усилия воли ее запомнить и сохранить, состояния человека, самочувствия, сосредоточенности, готовности, обстановки, силы эмоций, яркости событий, влияния инстинктов...
лп Не позволять выходить информации из памяти всю жизнь способны инстинкт, страх, основа выживания...
лз Стертая информации из памяти уходит в подкорку мозга и извлечь ее можно лиши во сне, момент озарения, при особых жизненных обстоятельствах...
лз Чем лучше человек знает принцип работы компьютера — тем ему легче понять как устроена человеческая память.
лз Усиливать память могут страх, восхищение, удивление, случайность, совпадение, необычность, неожиданность...
лз Лучше сохраняется в памяти то – что сильнее в нее врезается.
лз Людям с плохой памятью лучшие опираться не на знания и опыт, а на изобретательность, догадливость, проницательность...
лз Память может меняться и быть неизменной.
лз Обычно меняется та память, – которой мы часто пользуемся.
лз Воспоминания – перезаписывают память в измененном виде.
ла Ум устремлен в будущее, память в прошлое, сердце довольствуется настоящим.
ла Память о человеке может продлить его жизнь после смерти.
лд Прошлое существует лишь в памяти, будущее в планах – и лишь настоящее на самом деле.
лпз Отложенное без причины дело – захламляет память, порождает беспокойство и затуманивает разум.
лп Память, как и мышцы, нуждается в тренировке.
лд Повторение усиливает память.
лп Невозможно хорошо запомнить и увязать то – в чем не разобрался.
лп Память следует воспитывать.
ла Памяти менее необходима людям с логическим мышлением.
лз Информация, закладываемая в память, вытесняет устаревшую
и менее нужную.
лз Знания можно черпать из собственной памяти, а можно опера-
тивно создавать каждый раз мышлением, при этом подходе пре-
бывая с очень ясной незахламленной головой и устойчивой пси-
хикой.
ла Знания приобретенные памятью, а не мышлением – мертвы.
ла Не осмысленная информация, заложенная в память – не является знаниями.
лз Память нужна, для того чтобы запоминать уже осмысленную информацию илу ту, которая не требует осмысления.
лп Нужную информацию мало «съесть», ее нужно разжевать, пе-
реработать, усвоить и заложить в память.
лпз Не осмысленная информация, заложенная в память мертва, она лишь ухудшает ясность ума, захламляет разум и мешает оперативности мышления.
лпз Информация не должна лежать мертвым грузом в памяти человека, да еще и в беспорядке. В голове все должно быть строго
разложено по полкам, и эффективно работать.
лп Информацию перед применением или закладкой в память следует осмысливать на правдоподобность и корректировать.
лз Настоящий мастер и учитель всегда оставит место для продол-
жения мысли, чтобы знания закладывались не голой памятью,
а собственным мышлением – что более ценно, интересно и ув-
лекательно.
лп Мертво чтение, слагаемое лишь в память – прочитанное должно пройти через душу, переработаться разумом, соединится, и откорректировать уже имеющиеся относящиеся к нему знания.
лз Ложь, заполняя собой память, мешает осмыслению и увязыванию правдивой информации.
ла Голова нужна человеку не столько для памяти – сколько для
мышления.
лпз Память устаревает – мысль всегда свежа.
лз Людям с логическим мышлением хорошая памяти меньше необходима.
лп Залетевшую и парящую в голове мысль лучше, как можно быстрее обдумать – чтобы она отправилась в память и освободила пространство для свободного полета новых мыслей.
ла Некоторые люди, как несмышленые дети, высказываются об
одном и том же по-разному, а то и вовсе прямо противоположно,
беря из памяти первую попавшуюся некачественную информа-
цию, опережая словами мысли.
лпз Чтобы легче, правильнее и лучше мыслить, необходимо в па-
мять закладывать только нужную, правдивую, подвергнутую ана-
лизу, обработанную информацию. Делая это не спеша, в ясном
уме, спокойной обстановке и при хорошей памяти.
лпз Знающий, трезвый, ответственный, уравновешенный человек в
память закладывает уже осмысленную информацию, у него в го-
лове ясно, и все разложено по полочкам.
лз У легкомысленных, раздражительных, неуравновешенных лю-
дей в голове мысли смешиваются и попадают в память в проти-
воречивом, запутанном состоянии.
лз Неосмысленная информация, попадая в память, захламляет го-
лову и затуманивает разум.
лпз Перегруженное мышление – затуманивает разум и память.
ла Неосмысленная информация, заложенная в память, – мертва.
ла Образование – остаток памяти.
ла Опыт – память о проделанном ранее.
лпз Плохо мыслящие люди вместо мыслей на ту или иную тему высказываются соответствующей информациейзаложенной в памяти. При хорошей памяти они могут казаться умными. Таких людей можно определить по логической несвязности высказываний.
ла Память – лучшая плата за смерть.
ла Память способна оживить даже мертвых.
ла Память в одном сердце лучше, чем множество памятников на постаментах.
лз Суета – враг памяти.
лп Уравновешенность – подспорье памяти.
а Человек в споре побеждает не умом, а памятью – если ссылается на авторитет.
лз Высокий интелект – не обеспечивает хорошую память.
лп Информация, которая не может быть использована в процессе мышления – целесообразно записывать, заложенная в память она уменьшает ясность, гибкость, остроту ума, перегружает память, вытесняет информацию в процессе мышления участвующую.
лзп Чем больше ложной и противоречивой информации закладыва-
ется в память человека, тем хуже ясность его ума.
= ПАМЯТЬ
а Голова не столько для того, чтобы запоминать – столько для
того, чтобы думать.
з Ум для памяти это своеобразный координатор более правильного и эффективного запоминания информации.
з Для ума память это своеобразная библиотека, с той лишь разницей, что информацию он может черпать с нее мгновенно.
пв Невозможно иметь в памяти всю необходимую информацию.
Следует научиться из имеющейся путем мышления создавать
нужную.
п Слепо верить нельзя даже собственной памяти.
а Остатком памяти определяется образованность человека.
а Чтобы говорить правду – не нужна хорошая память, но она необходима – чтобы умело врать.
и Человеку труднее всего забыть то – о чем он больше всего не же-
лает вспоминать.
а Способность забывать – одно из самых ценных свойств человека.
п Если что-то не возможно забыть – попробуй переложить его на бумагу якобы с целью периодического прочтения.
а На плохое у человека память лучше – чем на хорошее.
а Память оживляет прошлые события и чувства.
ю Трудно в голову затолкать хорошее – дурное само ломится.
= Памяти правильное использование
пв Память следует беречь и не захламлять ее ненужной информа-
цией или той, которую можно записать.
п Не запоминай то – до чего додумываешься с легкостью.
а Люди, обладая большим объемом информации за счет хорошей памяти, но не знающие ее значения и применения разумными лишь кажутся.
з Большинство людей запоминают не то, что считают нужным, а независимо от себя все что видят и слышат. Нежеланная, самопроизвольно вошедшая в них информация не осмысливается и в мертвом виде перегружает и захламляет мозг, понижает его ясность и остроту, что сводит на нет его эффективность.
пв Человек должен определится и находится там – где меньше вредной и больше полезной информации.
з В информации исходящей от природы в пределах нормы – нет ненужной и вредной.
п Хорошее надо помнить, чтобы стремиться к его повторению,
плохое – чтобы не повторить.
з Новая информация, заложенная в память, смещает дальше старую – мешая этим ее вспомнить.
пзв Запоминая ненужное – мы отодвигаем на второй план нужное.
з Вспоминается лучше яркая, важная и более свежая информация.
п Чтобы ставить в памяти важное на передний план – его необходимо периодически вспоминать.
д Повторение – есть освежение памяти.
п Запоминай – лишь необходимое.
п Запоминанию следует предпочитать мышление.
= Память – воспоминания
д Воспоминания о хорошем – здоровье укрепляют, о плохом – разрушают.
а Дорогие сердцу воспоминания – нужны человеку не меньше чем самое необходимое.
а Если жизнь улучшилась – воспоминания ее омрачают, ухудшилась – скрашивают.
а Особенно эффективны, ярки и впечатлительны воспоминания
в виде видео-, фото-, звуковой информации.
а Отрицательные воспоминания в виде технической информации
разрушают природную защиту, образованную стиранием памяти
за длительное время, и, сильно приближая события, травмируют
психику человека. Природные защитные механизмы не рассчита-
ны на технические изобретения современной цивилизации.
з Отрицательные воспоминания в виде технической информации
разрушают природную защиту, образованную стиранием памяти и, сильно приближая события, травмируют психику человека. Природные защитные механизмы не рассчитаны на технические изобретения современной цивилизации.
а Со временем в памяти человека информация затуманивается.
Техника, записывающая события, происходящие с человеком,
позволяет эту пелену тумана снять.
д Воспоминания возвращают нас в прошлое.
д Воспоминания позволяют восстановить прошлые события.
а Память подобна библиотеке, информацией которой надо еще
уметь пользоваться.
п Без умения не запоминать и забывать ненужное – не достичь ясности ума.
п Не та память хороша, которая объемна – а та, которая фиксирует только жизненно необходимую информацию.
= Память – запоминание, сохранение, запись информации
з От той информации, которой человек не пользуется – память избавляется.
пз Память отторгает ту информацию, – которая не была пропущена через сердце.
з Благодаря письму появилась возможность хранить информацию
не в человеческой памяти, а на информационных носителях.
п Черновик дает мысли – отстоятся.
п Через
