Воспитание

позволении они бы к этому никогда не стремились.
лпз Родителям, не желающим или не умеющим воспитывать детей, незнающим психологии приходится влиять на них через подавление характера, что делает их безвольными, психически неуравновешенными, озлобленными…
ли Воспитание – программирует человека.

лп Родители делая детей боевыми, напористыми, умеющими за себя постоять – вдруг обнаруживают что они стали наглыми, бессовестными, агрессивными…
ли Нет ничего смешнее, того что родители жалуются на своих детей – которые от них произошли, и которых же сами они и воспитали.
лк Воспитание – влияние.
ла Воспитание – влияние на характер и формирование внутреннего мира.
лпк Воспитание длится – пока не замечено.
лп Воспитание – это наука, которой следует учиться.
ла Школа, родители, общество, государство, общественность – подстраховывают друг друга в воспитании детей.
ла Лучше воспитываться в детдоме – чем в плохой семье.
ли Природа не знает что такое воспитание, поэтому заботясь о размножении она через инстинкты требует от взрослых лишь сохранения детей, а воспитанием детей они занимаются сами подключая разум.
ла Сохранением детей занимаются все взрослые, воспитанием лишь
разумные, сознательные, ответственные…
ла Хорошо осмысленное и трезвое решение в необходимости рождения ребенка – гарант должного воспитания.
лпв Показуха родителей успехов в воспитании травмирует психику детей, создает невыносимые для них условия жизни.
лп Для детей хорошей жизненной школой является участие в ведении домашнего хозяйства
лп В воспитании не так важно наказание шалунов – как публичное поощрение детей примерных.
лк Главный учитель - жизнь.
лк Воспитание – передача опыта
лп В воспитании детей опыт родителей отстает – тут без дедушек и бабушек не обойтись.
лп Ребенок, превращенный в забаву – портится.
лп От воспитания без любви – нет прока.
лп Реализация несбывшихся желаний в детях – часто трагична.
лз Родители ждут от детей большего, чем дали им через наследственность и воспитание.
лп Небесный отец, так же как и земной воспитывает своих детей не запретом – а мудростью, примером, советом, влиянием...ллллллллп Без доверия детей к родителям – нет воспитания.
лп Самое большое счастье настоящая женщина испытывает – рожая и воспитывая детей, настоящий мужчина – обеспечивая семью.
лп Если у человека много детей – и он их правильно воспитывает, он может не пытать себя на предмет – зачем он живет.
лп Воспитание родителей важнее всего – когда у детей сила появляется, а ум еще нет.
ла Мудрость – вечный воспитатель.
лп Человек должен предпочитать воспитанию других – работу над собой.
лп Как детей воспитаешь – так и старость проведешь.
лп Стать человеком можно – только через воспитание.
лп Каждый ребенок требует особого воспитания – присущего только ему.
лп Воспитатель не способный усовершенствовать себя – не годится.
лп Воспитание должно основной упор делать на привитие духовности.
лп Воспитание – это во многом сложившиеся привычки.
Ллллллллп Привычка главенствует в воспитании.
лп В детстве главное не упустить воспитание сердца – с науками можно разобраться и позже.
ла Совесть – воспитатель.


з Воспитание — это больше практика.

з Легче воспитывать тому — кто хорошо помнит свое детство.

а Лучший воспитатель тот - кто не расстался с детством.

а Потребность в детях и ответственность в их воспитании у женщин выше.
вп Будущая мать задолго до беременности начинает лучше относится к близким – чтобы завоевать их симпатию и получить поддержку в рождении и воспитании ребенка.
а После рождения ребенка, как правило первого – многие матери стремятся переложить его воспитание на близких.
и Женщина готовящаяся стать матерью стремится воспитывать чужих детей или хотя бы возится с животными.
в Если бы рождение детей диктовалось не природой, а желанием будущих родителей, их способностью воспитать полноценного человека и соответствием условий – человечество бы исчезло.
квп Хорошее воспитание и образование – лучшее приданное.
а Болезнь – воспитатель.
з Если жена или оба супруга гулящие – брак не крепок, потому
что некому следить за домашним очагом и воспитывать детей.
а Чем легче ребенок поддается воспитанию родителей, тем более
вероятно его попадание под влияние других людей.
п Детей меньше портит улица – чем роскошь.
п Послушание не главное в воспитании.
а Человек, которого покинуло детство – не способен воспитывать.
п Самый надежный наставник – природа.
п Воспитание – это, во многом терпимость.
п Пока учитель не поднимется на уровень общественного интереса – должного воспитания не будет.
п Без убеждения в воспитании не обойтись.
а Если сын украл – руку надо рубить отцу.
д Детей воспитывают не только родители но и их дело.
з Старший ребенок в семье более самостоятелен не по возрасту,
а по положению. Родители независимо от возраста старшего счи-
тают взрослым, а младшего — маленьким, вот они соответствен-
но и развиваются.
к Жизнь – лучший воспитатель.
к Воспитание для человека – что огранка для алмаза.
а Хороший воспитатель уметь пресекать дурные поступки детей даже взглядом.
а Воспитывая других человек, искореняет и свои недостатки –
трудно идти в разрез того, чему ты учишь других.
д Родители, воспитывая детей, вынуждены, изменятся сами.
д Люди, не позволяющие нам относиться к ним плохо – делают
нас лучше, и наоборот.
п Доброму человеку не надо контролировать себя, чтобы никого не обидеть, злой же, даже если будет стараться, все равно кого-то да ранит. Выход один – воспитание доброты в себе и своих детях.
д Наказывать легче, чем воспитывать.
д Наказывают ленивые и неспособные воспитатели.
з Наказания исправляют только слабых, которым хватило бы
и доли тех убеждений и примеров, которыми можно подейство-
вать на сильных.
пз Самое эффективное и гуманное наказание виновника – наглядное поощрение того, кто такого поступка не совершил.
пв Ремень, бьющий ребенка – со временем переходит в его руки.
п Вместо того чтобы корить – лучше научи.
в Переусердствовав в наказаниях, нравоучениях, лишении сво-
боды и самостоятельности, взрослые делают детей обозленными,
обидчивыми, упрямыми, непослушными…  Впоследствии многие
из них эти качества еще долго сохраняют, став взрослыми.
п Лучше на человека влиять не наказаниями, а разъяснениями,
убеждениями и личным примером.
з Во всех ошибках детей повинны взрослые.
пзв Исправить может лишь осознание вины и желание впредь по-
ступать правильно.
п Наказание лишь тогда имеет смысл, когда является временным
методом в переходе к исправлению.
вп Неудачники иногда срывают зло на собственных беззащитных
детях. Общество и государство должны этому противостоять.
п Человека не должно удивлять, а тем более возмущать, если у
других что-то получается хуже, тем более, если это дети.
вз Если наказание кажется несправедливым – от него больше вреда.
п Бессмысленно наказание совершенное тем, которого наказанный не уважает.
п Гнев – плохой помощник в наказании.
пз Наказание должно быть не внешним, а внутренним.
п То чего нельзя добиться в воспитании из-за нехватки интеллекта, вряд ли можно достичь силой.
пз Если до человека не доходят слова – наказание бессильно.
д Безнаказанность – сестра преступности.
з Главной причиной всех преступлений является надежда на безнаказанность.
з Безнаказанности – не существует. Если не сейчас – то потом, если не люди – то природа, Бог.
д Если преступника не наказывает правосудие – его наказывает жизнь и Бог.
з Нет не наказанных преступлений – страх перед возмездием уже наказание.
вп Неправильное воспитание - ангела может сделать дьяволом.
впз Добиваясь от детей рабского послушания – родители вытравляют в них самостоятельность, волю и другие качества необходимые, для того чтобы стать личностью и чего-то достичь.
п Если воспитатель сам не является тем, кем он желает сделать
воспитанника – его старания тщетны.
в Подневольный исполнитель со временем все меньше и меньше
пользуется своим разумом.
д Излишняя опека – делает детей беспомощными.
п Убивая в ребенке шалуна – можно убить гения.
п Неправильные родители, поучая правильных детей любя, де-
лают их хуже.
а Не так страшно, что в обществе живут плохие люди, страшнее
то, что они рожают и воспитывают детей.
клвп Спешка в воспитании – хуже беспризорщины.
з Родители, воспитывая своих детей, часто нетерпеливы и пыта-
ются добиться от них того, что происходит само, с возрастом.
з Преждевременное навязывание детям определенных качеств
дает обратный результат, вызывая к ним неприязнь, что сущест-
венно затягивает их естественное появление.
а Сила и страх – плохие