Воспитание

помощники в воспитании.
а Родители периодически наведываются к играющему ребенку не для того чтобы, проанализировав деятельность ребенка, оценив его правильность и пользу, присоединившись направить его в более продуктивное русло, а что бы запретить то чем он занимается и удалится.




п Воспитывая, учи не тому что умеешь сам – а тому, на что способен ученик.
ив Невозможно воспитывать – если это заметно.
в Подчеркнутое воспитание – воспринимается как насилие.
зп Воспитание должно не учить правильному поведению, а вызывать желание хорошо поступать.
з Пример – мощнейший рычаг воспитания.
д Дети следуют примеру взрослых, а не советам.
вп Воспитывая детей – не погубите их совесть.
а Воспитание может состояться лишь тогда – когда учитель положителен и счастлив.
п По возможности в допустимых рамках не надо мешать молодым
перебеситься, тогда они проживут спокойнее зрелый возраст и
будут мудрее в старости.
д Детей можно воспитывать – лишь находясь с ними в хороших, дружеских и равноправных отношениях.
в Воспитатель пример – а не совет, поучение и тем более наказание.
з Воспитание должно преломляется через призму предвиденья
будущего.
в Воспитание и образование не должны быть помехой физическому развитию.
а Краткий практический пример научит большему, чем длительное объяснение.
а Воспитание не должно убивать природное начало.
вп Воспитание детей следует начинать с себя.
п Воспитанию необходим авторитет.
а Если дети замечают, что их воспитывают – они протестуют.
впз Начинать воспитание следует – с освоения нравственных правил поведения.
вп В юности отставание ума от стремительно растущей силы следует обезопасить привитием духовности и морали.
и Бесполезно воспитание, если ребенок заметит, что Вы взрослый.
п Воспитание начинается с подражания, поэтому личный пример
в нем является чрезмерно важным.
п Правильное поведение взрослых – прекрасное воспитание.
п Никакие приемы воспитания родителей не повлияют так на детей – как наглядная демонстрация ими разумного образа жизни.
з Чем требовать – лучше вызвать интерес.
пз Дети плохо запоминают правила поведения, у них лучше вос-
питывать привычку. Чтобы ее выработать быстрее, можно искус-
ственно создавать необходимую ситуацию.
з Достаточно научить человека умственно трудиться – дальше
он пойдет сам.
з Воспитывать – не значит зомбировать.
аЧтобы воспитывать ребенка, надо уметь впадать в детство.
з Воспитание эффективно, когда оно сливается с природой и ра-
ботает, как работают инстинкты.
д Когда дети начинают стыдиться своих родителей – воспита-
ние заканчивается.
з Воспитывать можно только через себя, от себя – нет.
пз Если методы Вашего воспитания не дают эффекта, попробуйте на время отпустить поводья и пустить все на самотек.
пз Воспитывая, прежде чем применять жесткие меры, надо сде-
лать предупредительные действия.
п Если для понятия чего-то у человека не хватает ума, на него
можно подействовать через инстинкты, чувства, потребности.
пз Ласка, нежность и даже сюсюканье родителей нужны детям,
но когда это не дополняется разумной строгостью, это их балу-
ет. Природа распорядилась с этим очень просто: мать – добрая,
нежная, а отец – строгий, требовательный. Если это как исклю-
чение не так, то родителям, самим или привлекая кого-нибудь
еще, изучив педагогику и детскую психологию, необходимо этот
баланс выдерживать искусственно.
д Забота о животных убивает в детях эгоизм.
п Чтобы донести до непослушных и не внимательных детей информацию – попробуйте высказать ее при посторонних.
п Чтобы воспитанник не воспринимал информацию как навязчивое нравоучение, и был к ней более внимателен – поделитесь ею в его присутствии с кем-то другим.
а Если у ребенка в доме мало свободы и много запретов, он жи-
вет на улице.
д Молодая мама намного лучше ухаживает за ребенком, если в
детстве возилась с животными и помогала воспитывать детей.
а К маленьким детям надо относиться как к инопланетянам, при-
бывшим на чужую планету.
п Воспитывая отрицательных людей, мы не можем избежать об-
щения с ними. Чтобы не нарушить этот мягкий процесс грубы-
ми отношениями, надо создать такие условия, чтобы они не мог-
ли совершать плохие поступки.
з Главная цель воспитания – формирование нравственности, осознанного положительного поведения и мировоззрения. Но к сожалению как правило наибольший эффект достигается путем привития привычек.
а Цель воспитания направить на правильный путь для дальнейшего самостоятельного движения.
п Очень важно привить ребенку душевную теплоту.
а Воспитание – ускоренное самовоспитание.
п К воспитанию других человека должно толкать не желание поучать, а забота о счастье людей и будущем человечества.
п В воспитании важно выработать характер и самостоятельность.
а Дети не прощают родителям ошибок в воспитании.
п Глупые родители не должны мешать детям развиваться, умные –
подавлять их самостоятельность.
п Взрослые просто обязаны создать условия для того, чтобы де-
ти познавали мир, больше задумывались о жизни, чтобы их дет-
ство не было пустым.
кл Плачевны результаты воспитания – если родители не воспитаны.
д Систематическое воздействие на развитие человека прививает
навыки поведения и формирует характер.
з Воспитание способно ошибки природы в человеке исправить:
недостающее – восполнить, а лишнее – устранить.
з Мы детей учим жизни, а они делают лучше нашу душу – они
чище нас.
а Воспитание – лучше, чем портной делает человека
привлекательным.
из Воспитанию лучше поддаются те – кому оно меньше необходимо.
д Духовность, нравственность, положительное мировоззрение во многом зависят от воспитания.
а Хорошо воспитан не тот, кто делает все правильно, а тот, кто
не замечает, если неправильно поступают другие.
д Воспитанник всю жизнь носит в себе наставления учителя.
д Часто родители, не видя своих недостатков и пробелов в воспи-
тании, не могут понять, почему у них такие плохие дети.
д Воспитывая других, человек в первую очередь воспитывает себя.
а Научив человека жить – мы его теряем.
а Поставив человека на ноги – мы даем ему возможность уйти.
п Воспитание делает человека сильнее.
пв Чем больше в воспитании позиции силы и меньше дружественности – тем меньше желания у повзрослевших детей общаться с родителями.
а Чем сильнее и дольше в обществе организована забота о детях, тем больше становится людей только рожающих, но не воспитывающих детей.
а Второй ребенок с учетом родителями ошибок получает лучшее воспитание.
п Разрыв между первым и вторым ребенка должен быть настолько велик, чтобы осознать ошибки в воспитании первого, и настолько мал, что бы их, не забыть.
пз Как правило, это лишь кажется, что дети созданные по нашему подобию и воспитанные нами – хуже нас. Это происходит из-за разницы в возрасте, стирания в памяти того какими мы были в юности, и то, что отрицательное мы видим лишь в других.
пв Доверие мудрого человека – воспитывает в людях честность, глупца – провоцирует на обман.
пзв Жизнь человека в обществе оценивается количеством произведенных на свет детей и качеством их воспитания, эффектом деятельности, помощи и добра, направленных людям и природе.
п Воспитываться человек может в какой угодно семье, а жить
обязан в нормальной.
а Кино – это воспитание.
ю Родителям чтобы воспитать в детях самостоятельность надо быть большими психологами или обладать малыми средствами.
а Современная цивилизация активизирует инстинкт зачатия, но
притупляет инстинкты рождения, воспитания и заботы.
з Песня, проникая в человека через рифму, ритм, мелодию одухотворяет, образовывает и воспитывает даже тех, кто к этому не стремится.
а Искусство через удовольствие способно воспитывать.
а Воспитатель красоты – природа.
п Красота зависит от природы, воспитания и портных.
п Строгость к себе помогает воспитать самодисциплину, которая
является помощницей в недопущении неподходящей любви, не-
честных доходов, проявления вредных привычек и т. д.
з Поэты и писатели – санитары духовности. Они учат, воспиты-
вают, пробуждают в нас благородные чувства, заставляют заду-
маться о плохих поступках, направляют на истинный путь.
ллллллп Глуп родитель, осуждающий и бранящий дитя свое – поведение которого зависит от наследственных признаков и воспитания.
а Люди больше похожи на своих предков в раннем возрасте, после
происходят в человеке существенные изменения за счет условий, воспитания, образования, самовоспитания, самосовершенства…
п Воспитывая детей, родители в первую очередь должны пере-
дать им то, что наработано ими в процессе жизни. То, что зало-
жено в них природой, к детям перейдет и само через механизм
наследственности.
а Сатира – воспитатель.
пв Самое важное воспитание – нравственное.
з Если воспитывать на основе только нравственности – получа-
ются простаки.
пв Взрослые приступая к воспитанию нравственности у детей – сначала должны занятся собой.
п Совесть и стыд – благодатная почва для воспитания нравственности.
а Общение – воспитатель.
пв Родители в первую очередь должны быть для детей друзьями,
а потом уже ненавязчивыми, мало заметными воспитателями.
пвл Дети не могут быть недовольны своими родителями – потому что, те дали им жизнь, родители детьми –  потому что, такими их воспитали.
з Родители при решении