Я б того, кто составил наше расписание, прибил бы. Мало того, что понедельник, да еще и химия первый урок!
ТИМА.
И не говори. Та-а-кой напряг с утра! Я по остальным предметам, вместе взятым, меньше учусь, чем по химии.
ИГОРЬ.
Да, что они из нас академиков делают?! Беспредел какой-то! Не поверишь, я вчера в ларьке так и сказал : «мне Н2О «Бонакву» с газом».
ТИМА.
И что?
ИГОРЬ.
Дали! Даже смеяться никто не стал.
ТИМА.
Наверно нашу школу заканчивали ... Ты чего сегодня после уроков делаешь?
ИГОРЬ.
У меня тренировка, а что?
ТИМА.
К дяде Коле придешь?
ИГОРЬ.
Не знаю, как управлюсь… Тимоха, а ты в снах волокешь?
ТИМА.
Не очень, а что?
ИГОРЬ.
Да, присниться хрень всякая. Буд-то лечу я на межпланетном звездолете, опускаюсь на поверхность какой-то голой безжизненной планеты, выхожу из звездолета, пробую грунт ногой. А в это время звездолет закрывает дверцу и улетает. Я стою, смотрю ему в след и думаю.
ТИМА.
О чем?
ИГОРЬ.
И на фига я из него вышел!?
ТИМА.
Ты б меньше в ящик тупорылил, да калечные фильмы смотрел.
Тима поставил веник на место, и друзья вышли в школьный коридор. В это время Аня и Настя обогнали Тиму и Игоря, и пошли в следующий по расписанию кабинет. Тима заинтересовано смотрел в след не знакомой девушке. Ему казалось, что она не идет, а плывет по коридору. Гладко зачесанные назад волосы были перехвачены резинкой в длинный пушистый хвостик, который при ходьбе грациозно качался из стороны в сторону. Видение продолжалось до тех пор, пока девушки не скрылись в дверях кабинета литературы.
ТИМА.
А это кто?
ИГОРЬ.
Опаздывать не надо. Новенькая у нас. Зовут Настя, фамилия Тинякова. …
Игорь внимательно глянул на друга. Тима продолжал смотреть в след девушкам.
ИГОРЬ.
(продолжение)
Ты губу то закатай. У нее отец дипломат, три года в Бельгии жили. Она на французском шпарит, как дядя Коля на фене - без запинки.
ТИМА.
А ты откуда знаешь?
ИГОРЬ.
Они наши соседи, неделю как приехали. Пока квартиру снимают.
СМЕНА ПЛАНА.
ИНТ. КАБИНЕТ ЛИТЕРАТУРЫ. Ученики медленно заходят в класс и расходятся по своим местам. Аня и Настя положили портфели на парту и о чем-то между собой говорят. В класс заходят Тима и Игорь.
ТИМА.
Познакомь меня.
ИГОРЬ.
Как ты себе это представляешь?
ТИМА.
Просто, как у всех нормальных людей, подойдем и ты, на правах соседа, меня представишь.
Мальчики подошли к парте, возле которой стояли Аня и Настя.
ИГОРЬ.
Настя, познакомься это мой лучший друг Тима. Тима, а это Настя, моя соседка. Теперь она будет учиться с нами.
ТИМА.
Очень приятно, как поживаете? Вам нравиться наша школа?
НАСТЯ.
(лукаво улыбаясь)
Спасибо, все хорошо.
Аня стоит рядом и делает вид, будто не замечает ни Тиму, ни Игоря.
АНЯ.
Настя, я забыла тебя предупредить, что кое-кто у нас в классе любит пускать мыльные пузыри. Оно, конечно, ничего особенного, главное помни, это всего лишь мыльные пузыри и не более.
ТИМА.
А кое-кто у нас в классе очень огорчен, что мыльные пузыри не летают в ее честь.
АНЯ.
Очень нужно!
НАСТЯ.
Не ссорьтесь, пожалуйста.
СМЕНА ПЛАНА.
ИНТ. УЧИТЕЛЬСКАЯ. В углу сидит учительница химии Елена Анатольевна. Она, как всегда, говорит по мобильному телефону. В учительскую по одному заходят учителя. Будничная атмосфера. Заходит молодая учительница литературы, все встают и начинают аплодировать. Вслед за ней заходит директор с большим букетом цветов.
ДИРЕКТОР.
Уважаемая Ольга Васильевна, от имени всего нашего дружного педагогического коллектива поздравляем вас с выходом из декретного отпуска и первым уроком. И пусть наши улыбки, поздравления и запах этого букета надолго останутся в вашей памяти. В добрый путь!
Остальные учителя стали подходить и поздравлять Ольгу Васильевну.
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
(слегка покраснев от неожиданного внимания коллег)
Спасибо, не ожидала, очень приятно, спасибо.
Ольга Васильевна поставила букет в вазу, и присела за свой стол. К ней повернулась лицом, сидевшая за соседним столом учительница географии.
ГЕОГРАФ.
У вас седьмые классы есть?
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
Да, седьмой «А», а что?
ГЕОГРАФ.
Хочу вас предупредить, седьмой «А» учиться по системе Соринова.
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
Кто это педагог-новатор? В пединституте о нем ничего не говорили?
ГЕОГРАФ.
Это ученик седьмого «А» Тимофей Соринов. Еще два года назад он со своим другом Игорем Фининым изобрели очередность подготовки к уроку. Сидят за одной партой, в один день готовится один из друзей и тянет целый урок руку, на следующий день другой отдувается за себя и товарища. В результате имеют неплохие оценки за активность на уроке и кучу сэкономленного после школы времени. Все б оно ничего, да только вскоре, в эту игру включился весь класс. Почти год они морочили всем учителям голову, пока я их раскусила.
К разговору подключилась учительница биологии.
БИОЛОГ.
У вас старые сведения, они сменили тактику. На прошлой неделе я целый урок вызывала не тех, кто тянул руку, а тех, кто прятал глаза.
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
И что?
БИОЛОГ.
Четыре пятерки и две четверки. Я только к концу урока догадалась: руку тянули те, кто не был готов. Они снова нас обманули!
ГЕОГРАФ.
Ай, да Соринов! Совершенствуется!
К разговору подключилась учительница математики.
МАТЕМАТИК.
Это еще что. Вот у меня в прошлой четверти четыре бездельника во главе с Сориновым, вдруг не с того не сего стали идеально делать домашнее задание. Пришлось подключить Званцева из одиннадцатого «Б».
ГЕОГРАФ.
Это тот, что готовиться стать частным детективом?
МАТЕМАТИК.
Да, вы его знаете. Так вот, что он выяснил. Соринов собирал с бездельников тетради и деньги, относил их своему другу и тот делал домашнее задание для всех. Я естественно возмутилась и пригрозила, еще раз замечу сделанные, как под копирку задание, поставлю двойки.
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
И что было дальше?
МАТЕМАТИК.
Они сменили тактику. Теперь тот, кто решает задачи, рассылает им готовое задание по электронной почте, а в тетради они уже пишут сами. Но доказать я этого не могу, так как даже переписывая из компьютера, они умудряются сделать разные ошибки. А недавно Соринов совсем обнаглел. Он принес на контрольную работу готовые решения задач. Даже я не знала, какие задания пришлет районо! А он уже с решениями пришел! И все кто у него купил эти решения, естественно, получили пятерки.
ГЕОГРАФ.
А как вы узнали об этом?
МАТЕМАТИК.
От тех, кто пришел в школу без денег.
Ольга Васильевна не на шутку разволновалась и даже слегка покраснела. Тут в разговор вступила учитель истории.
ИСТОРИК.
(обращаясь к Ольге Васильевне)
Вот что, милочка, я вам посоветую. Что бы ни случилось, заходя в клетку с тиграми, всегда улыбайтесь! Если эти черти найдут ваши слабые места, то порвут вас на части.
Бедная Ольга Васильевна, вконец перепуганная коллегами, которые хотели «как лучше», побледнела, и почти без сил откинулась на спинку стула.
ГЕОГРАФ.
Что с вами? … Воды, кто-нибудь дайте воды, человеку плохо!
ИСТОРИК.
(печальным тоном, глядя в расписание)
Оставьте ее, ей уже не помочь, у нее следующий урок в седьмом «А».
Звенит звонок. Учителя, сочувственно глядя на молодую учительницу, покидают учительскую. Ольга Васильевна, оставшись одна, взяла себя в руки, достала из сумки таблетку, выпила ее и, слегка успокоившись, пошла на урок.
СМЕНА ПЛАНА.
ИНТ. КАБИНЕТ ЛИТЕРАТУРЫ. Закончил звенеть звонок. Учителя еще нет, и каждый занимается, чем хочет. Кто-то стоит в проходе и жует яблоко, кто-то списывает у товарища домашнее задание на следующий урок, двое парней, взявши друг друга за грудки, выясняют отношения. Но большинство лениво ожидают появления учителя. В класс входит учительница литературы. Все встают. Учительница решительно подходит к столу.
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
Здравствуйте, садитесь. Меня зовут Ольга Васильевна. С этого дня и до самого окончания вами школы я буду преподавать вам русскую литературу. Нашу работу мы с вами построим в виде бесед на литературные темы.
КОВАЛЬЧУК.
Это как Аристотель?
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
Почти, только Аристотель гулял с учениками по анфиладам своей Академии, а мы будем беседовать в этом уютном классе.
ГОЛОС ЗА КАДРОМ.
Идя по коридору в класс, бедная Ольга Васильевна до последней минуты не знала, как ей быть, с чего начать. До сих пор она вела литературу только в старших классах, и с подростками дела не имела. Она прекрасно понимала: от первых ее слов будет зависеть вся система взаимоотношений с детьми. Но где, где взять эти первые слова? И только сейчас, когда она увидела глаза своих учеников, небо послало ей спасительную мысль: «в духовном мире подобное притягивает подобное, поэтому только любовь и искренность может открыть для знаний эти юные, еще не запятнанные лицемерием души». Затем небо подумало и добавило: «хотя и про дисциплину тоже забывать не следует».
ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВНА.
[center]Спешу предупредить, кто не будет готов к этим беседам, получит два. Но сегодня, в честь нашего с вами первого урока я хочу рассказать вам о своем самом любимом поэте Владимире Владимировиче Маяковском. Недавно четырнадцатого апреля почитатели его творчества отмечали
