следующий день Анна Петровна снова спросила Катю про стихотворение про весну. Катя глубоко вздохнула и начала. На этот раз она не пыталась пересказать, а старалась вспомнить каждое слово, каждое ударение, каждый ритм.
"Весна пришла, и всё проснулось,
Ручьи звенят, и солнце льёт.
И птичье пенье разнеслось,
И первый подснежник цветёт."
Анна Петровна удивлённо подняла брови. Катя говорила медленно, немного запинаясь, но она говорила правильно!
– Молодец, Катенька! – улыбнулась Анна Петровна.
– Ты выучила стихотворение! Я очень рада.
Катя почувствовала, как её щёки заливаются румянцем. Она не просто выучила стихотворение, она его поняла! Она поняла, что стихи – это не просто набор слов, а музыка, которая звучит в душе.
С тех пор Катя больше не боялась стихов. Она по-прежнему иногда путала слова, но теперь она знала, как их исправить. Она научилась слушать ритм, чувствовать рифму и представлять картинки, которые рисовали слова.
Иногда, когда она читала стихи, ей казалось, что слова сами встают на свои места, как послушные солдатики, и маршируют под весёлый барабанный бой. И тогда Катя понимала, что стихи – это не просто урок, а настоящее волшебство. И она, Катя, тоже может быть волшебницей, которая умеет управлять словами.
Анна Вороновна
Первое сентября – день особенный. Воздух пахнет свежестью, немного пылью и, конечно, волнением. Для первоклассника Пети Иванова этот день был наполнен особенно яркими красками. Он, с букетом гладиолусов, больше него самого, стоял у порога школы, крепко держась за руку мамы.
В классе было шумно и суетно. Дети, еще не привыкшие к школьной обстановке, робко оглядывались, а родители пытались успокоить своих чад и одновременно запечатлеть этот важный момент на фото. Среди всей этой суматохи выделялась одна фигура – учительница. Высокая, стройная, с добрыми глазами и лучезарной улыбкой. Ее звали Анна Карловна.
Урок прошел как в тумане. Петя слушал, смотрел, пытался запомнить все, что говорила Анна Карловна. Она рассказывала о школе, о дружбе, о том, как важно учиться. Ее голос был мягким и успокаивающим, а каждое ее слово казалось Пети важным и значимым.
Когда прозвенел звонок, Петя выбежал из класса, полный впечатлений. На улице его уже ждали родители.
– Ну, Петенька, как тебе в школе? Как зовут твою учительницу? – с улыбкой спросила мама.
Петя, все еще переполненный эмоциями, широко распахнул глаза и, не задумываясь, выпалил:
– Анна Вороновна!
Мама и папа переглянулись. В их глазах мелькнуло удивление, но они не стали его перебивать. Петя продолжал:
– Она такая добрая! И у нее такие красивые глаза! А еще она сказала, что мы будем учиться читать и писать. И рисовать!
Родители улыбнулись. Они понимали, что для Пети Анна Карловна стала настоящим открытием. И пусть он немного перепутал отчество, главное, что он почувствовал себя в школе комфортно и безопасно.
Вечером, когда Петя уже спал, мама позвонила подруге, у которой тоже ребенок пошел в первый класс.
– Представляешь, наш Петя сегодня назвал свою учительницу Анной Вороновной! – рассмеялась она.
– А наш – Анной Карловной! – ответила подруга.
– Видимо, у них там целая династия Вороновых и Карловых!
На следующий день, когда Петя снова пришел в школу, он с гордостью подошел к Анне Карловне.
– Анна Вороновна! – звонко позвал он.
Анна Карловна повернулась, и ее улыбка стала еще шире.
– Да, Петенька?
– Я хотел сказать, что я очень рад, что вы моя учительница! – сказал Петя, протягивая ей свой рисунок – кривоватого, но очень жизнерадостного солнца.
Анна Карловна взяла рисунок, и ее глаза наполнились теплом.
– Спасибо, Петенька. Я тоже очень рада, что ты мой ученик.
С тех пор Петя всегда называл свою учительницу Анной Вороновной. И хотя Анна Карловна знала, что ее зовут иначе, она никогда не поправляла его. Она понимала, что для Пети это было не просто имя, а символ его первого школьного счастья, его первого учителя, который открыл ему двери в удивительный мир знаний. И в этом мире, для Пети, его учительница была самой лучшей – Анна Вороновна.
Анна Карловна, наблюдая за Петей, чувствовала, как в ее сердце разливается тепло. Она видела в нем ту самую искренность и непосредственность, которая так свойственна детям в начале их пути. И пусть "Вороновна" звучало немного странно, для нее это было не ошибкой, а скорее милым проявлением детской фантазии. Она знала, что в мире Пети, где все только начинало обретать свои очертания, она была именно Анной Вороновной – доброй, заботливой и открывающей ему новые горизонты.
Шли дни, недели, месяцы. Петя с каждым днем все больше влюблялся в школу. Он с удовольствием учился читать, писать, считать. Его рисунки становились аккуратнее, а стихи, которые он учил, звучали все выразительнее. И каждый раз, обращаясь к своей учительнице, он неизменно произносил: "Анна Вороновна!".
Однажды, на уроке русского языка, когда Анна Карловна объясняла разницу между именами собственными и нарицательными, Петя поднял руку.
– Анна Вороновна, а вот Анна Карловна – это имя собственное? – спросил он, с детской логикой пытаясь применить новые знания.
Класс дружно рассмеялся. Анна Карловна, улыбнувшись, ответила:
–Да, Петенька, Анна Карловна – это имя собственное. А вот Анна Вороновна… это, наверное, имя собственное из твоей фантазии, которое делает тебя счастливым.
Петя задумался, а потом кивнул, довольный таким объяснением. Он чувствовал, что его "Анна Вороновна" – это что-то особенное, что-то, что принадлежит только ему и его учительнице.
Однажды, в конце учебного года, Анна Карловна решила провести небольшой праздник для своих первоклассников. Дети готовили стихи, песни, рисовали открытки. Петя, как всегда, подошёл к своей учительнице с рисунком. На нем была изображена школа, а рядом – две фигуры: одна высокая и стройная, другая – поменьше, с букетом цветов.
– Анна Вороновна, это вы и я! – гордо сказал Петя.
– Мы с вами учимся!
Анна Карловна взяла рисунок и прижала его к сердцу. Она видела, как много значит для Пети их связь, как важна для него эта маленькая "ошибка", которая стала символом их дружбы.
– Петенька, ты знаешь, я очень рада, что ты учишься у меня – сказала она, и в ее голосе звучала искренняя признательность.
– И я очень рада, что ты называешь меня Анной Вороновной. Это имя… оно такое теплое.
Петя сиял. Он не знал, почему его учительница так говорит, но чувствовал, что это что-то очень хорошее.
Прошли годы. Петя вырос, закончил школу, поступил в университет. Но каждый раз, вспоминая свои первые школьные годы, он с теплотой думал об Анне Карловне. И даже когда он уже знал, что ее звали именно так, в его сердце навсегда осталась Анна Вороновна – его первая учительница, его первый проводник в мир знаний, его первый символ школьного счастья. И он знал, что где-то там, в тихом уголке его памяти, она всегда будет улыбаться ему, как в тот самый первый день, с лучезарной улыбкой и добрыми глазами, называемая им с любовью и трепетом – Анна Воронова.
