Галлилейская Мона Лиза (пьеса)

первым
На занятьях быть.

(широко, с чувством)
Но вот однажды мир перевернется!
Кто пьет ученье, разом не напьется.
Дна не достичь бездонного колодца!
Все оттого, что мир перевернется!

На какой-то момент прерывается, но туту же вспоминает, что не завершил мысль.

- Итак, друзья мои, продолжим, к делу.

3
Ученья корень -
Горечь ран,
Но без ученья
Ты баран.

Коль преуспеть -
Необходим
Железный день,
Стальной режим.

Плоды науки –
Это честь.
И для карьеры
Стимул есть.

Наука – мука,
Может быть,
Но скука –
Знанья не любить.

(широко, с чувством)
Но вот однажды мир перевернется!
Кто пьет ученье, разом не напьется.
Дна не достичь бездонного колодца!
Все оттого, что мир перевернется!

Студенты-археологи внемлют каждому его слову. Авторитет Профессора для них непререкаем. Но лишь Профессор удаляется, как «веселые студенты» продолжают излюбленную от веков «археологическую песню».

Студенты

- От Евы и Адама пошел народ упрямый –
Археологический народ.
От сессий и до сессий студент бывает весел,
А археолог плюс в отвал идет!

А есть, представьте, люди, которые нас судят.
Ну, что за несознательный народ!
С наше поучите, с наше позубрите,
С наше походите на зачет!

Сцена 5

      Лишь аспиранту Александру скучно. Его уже не вдохновляет бесконечно рыть и ничего не находить.
Солнце печет без устали. Отдалившись от группы, он глотнул несколько глотков из фляжки и уснул под тысячелетней оливой, вспоминая, с каким воодушевлением начинал заниматься археологией.

Александр (с романтическим пылом)

1
- Археология, романтика моя,
Была, как муза, смыслом бытия.
Еще была бессонницей моей,
Впуская в мир неведомых теней.

Я жил, как будто вне житейских волн
Мечтою в жизнь столетий погружен.
Но этот мир – мой тайный океан,
Он мой родник и он источник ран.

(мечта как жизненная установка)

О, теорий сухих фолианты,
Вы губительно правы, но вспять!
А таланты встают на пуанты,
Чтоб мечту, как любовь, не предать.
А таланты встают на пуанты,
Чтоб мечтою своей не играть!

2 (с романтическим пылом)

Но шпатель вместо шпаги получил –
И улетучился ребячий пыл.
И скука, и песок седой угрюм,
Хоть и хранит историй древних шум.

И пиром правит века колея,
Но судей нет и время не судья.
Но этот мир – мой тайный океан,
Он мой родник, и он источник ран.

(мечта как жизненная установка)

О, теорий сухих фолианты,
Вы губительно правы, но вспять!
А таланты встают на пуанты,
Чтоб мечту, как любовь, не предать.
А таланты встают на пуанты,
Чтоб мечтою своей не играть.

     Александр засыпает.

Сон

   Александр находится в неведомом доселе древнем городе, мостовые которого выложены необыкновенными мозаиками. Он слышит со смальт женский голос.

Голос Моны Лизы

- О, Александр! Мечтатель Александр!
Не предавай свой тайный океан!  

1
Прислушайся к серебряной пыли!
Органзой перламутровой одеты,
Мозаики под тяжестью земли
Живут, как неоткрытые планеты.

Мозаики (начинают дышать, вздыхать, словно пробуждаются, спецэффекты шевеления смальт)

2
Мы – не легенды, мы – еще строка
В сказаниях забытых пилигримов,
Мы живы, только жизнью мотылька,
Что над цветком парит неукротимо.

3
Мы - жизни той и пир, и шум, и гам,
Мы – Дикейсария былых сенсаций.
Мы мотыльки, прильнувшие к цветам,
Засушенным в страницах диссертаций.

4
Открой нас, оживи, пускай на час,
Цветением безудержных акаций –
Мгновением, как мастер создал нас,
Из чувств и грациозных интонаций.

Голос Моны Лизы (словно голос судьбы)

- Ты, только ты, с этим городом связан судьбою.
Здесь, только здесь нам дано повстречаться с тобою!
Смальта в сердце твоем!

Александр (внимательно рассматривает мозаики)

- Смальта в сердце моем?

Голос Моны Лизы

- Да! Да! Да!

Александр  (внимательно рассматривает мозаики)

- Но откуда?

Голос Моны Лизы

- От рождения!

Александр (внимательно рассматривает мозаики)

- От рождения?

Голос Моны Лизы

- И навсегда!

Голос Моны Лизы (словно голос судьбы)

- То, что ты здесь, предначертано свыше судьбою.
Здесь, сквозь века, нам дано обручится с тобою!
Смальта в сердце твоем!

Александр (внимательно рассматривает мозаики)

- Смальта в сердце моем?

Голос Моны Лизы

- Да! Да! Да!

Александр (внимательно рассматривает мозаики)

- Но откуда?

Голос Моны Лизы

- От рождения!

Александр (внимательно рассматривает мозаики)

- От рождения?

Голос Моны Лизы

- И навсегда!

Мозаики (Александру)

- Здесь любовь твоя, здесь!

Александр (внимательно рассматривает мозаики)

- Кто она?

Мозаики (Александру)

- Мона Лиза!

Александр

- Где она?

Мозаики (Александру)

- На смальтах здесь! (заклиная)
Взвесь свои силы, взвесь!

Александр

- Любовь моя ждет меня здесь?

Мозаики

- Мона Лиза – творенье Мастера!
Александр! Она ждет тебя здесь!

Мона Лиза отделяется от мозаик и материализуется, превращаясь в земную девушку.

Александр (потрясенный происходящим, даже если мечта - жизненная установка)

- О, теорий сухих фолианты,
Ты с мозаик, виденье, ответь?
Ты стоишь на небесных пуантах,
Ну, а мне пред тобою робеть!
Ты с мозаик сошла на пуантах,
О, Мадонна святая, ответь?

Мона Лиза (материализованная)

1
- Я – Мона Лиза, Мастера рука,
Я из легенд забытых пилигримов,
Я ожила, но жизнью мотылька,
Что над цветком парит неукротимо,

Чтоб быть любимой, пусть на миг один,
Но, утонув в цветении акаций,
Быть грустно Моной Лизой средь руин
Былых страстей забытых декораций.

( возвращение к диалогу Алексанра с мозаиками)

О, Александр! Романтик Александр!
Не предавай свой тайный океан!

2
Знай, этот град, где мы с тобой сейчас.
Он не виденье, хоть и в сновиденье.
Он дышит, слышит, видит, знает нас.
И нам дарован высшим провиденьем.

Он к поискам других и глух и нем -
Лишь смальте в сердце город отворится,
А потому не найден он никем!
Твоя судьба в том городе свершится! (указывая, где следует искать)

( возвращение к диалогу Алексанра с мозаиками)

О, Александр! Романтик Александр!
Не предавай свой тайный океан!

Александр (мечта как жизненная установка)

- О, теорий сухих фолианты,
Ты с мозаик? Но ты – это ты!
Ты стоишь предо мной на пуантах
Из моей несусветной мечты!
Ты с мозаик сошла на пуантах,
Мона Лиза небесной мечты!

Александр просыпается, не в силах переключиться и понять, что же такое с ним произошло?

Сцена 6

Отряхнувшись от полуденного сна, Александр в воодушевлении сообщает Профессору о том, что направления их поисков можно ускорить, указывая на конкретные места.

Александр

Профессор мой, я видел сон благой,
Мы рыть должны здесь, под моей ногой (указывает место).
Лишь кажется, что здесь песок угрюм,
Но в нем доподлинных историй давних шум.

Здесь город тот, что светится сквозь мрак.
Так Трою отыскал один чудак.
Явилась Мона Лиза мне во сне,
И сквозь века открыла тайну мне.

Эмоционально, с нарастающей горячностью, доходящей до максимализма.
(мечта как жизненная установка)

1
О, Профессор, не будьте педантом!
Да, Вы правы в своей правоте!
Но вы были, как я, аспирантом,
И стремились к своей высоте,
И талантом своим на пуантах
Приближали науку к мечте.

2
И стонали, как все практиканты,
На раскопках в песках, как в печах,
Позабыв о ЦУ в фолиантах,
Лишь мечту водрузив на плечах!
Нет! Науку несут не атланты,
А романтики с искрой в очах.

3
О, Профессор, не будьте педантом!
Да, на кафедре мнение есть…
Только были всегда дуэлянты,
Секунданты и высшая честь
Приподняться к мечте на пуантах,
Защитить и открыть ее здесь!

Профессор (по-философски, как воспоминание-размышление о собственном романтизме юности)

1
И я, как ты, когда-то был наивный,
Но не вернуть уже тот возраст дивный.
Из книг слетали праведные тени
Так осязаемо, как дрожь коленей.

Мечтал и ждал, что будет впереди,
И угль познанья все сжигал в груди.
И пил, как драгоценное вино,
Науки тезис, формулы звено.

2
И дух историй тех, не укрощенный,
Науки сухость сказкой покорял.
И я любил ученье, как влюбленный,
Тот, что летит на первый в жизни бал.

Науки тезис, формулы звено
Я пил, как драгоценное вино.
И угль познанья все сжигал в груди,
А я все ждал, что будет впереди.

Александр(мечта как жизненная установка, старается убедить)

Интуиция – не фолианты,
Но в науке слуги нет верней.
Она тащит тебя на пуанты
И ты следуешь слепо за ней.
Она тащит тебя в дуэлянты,
Ты не веришь себе – веришь ей!

Профессор (на фоне темы сухой науки)

- Александр! Возможно, это будет моя последняя экспедиция, поскольку твои предположения поддержат не все ученые, однако я склонен тебя поддержать. И я принимаю решение: изменить направления наших раскопок. Научная интуиция подсказывает мне, что ты прав.

Сцена 7

Студенты-археологи на месте раскопок продолжают рутинные поиски.

Студенты (хором)

1
На раскопках
Нелегко
Быть высоко,
Рыть глубоко.

И от зари
И до зари
Быть в форме,
Что ни говори.

Студенты складывают найденные части осколков.

Студент первый

- Раз, два – голова,

Студент второй

- Три, четыре – прицепили,

Студент третий

- Пять, шесть – руки есть,

Студент первый

- Семь, восемь –

Студент второй

- ноги сносим.

2
Стальных пружин
Стальной режим,
Как пресс и жим,
Отжим, нажим.

И нудно, трудно
Рыть и рыть,
Но как забытый
Мир открыть?

Студенты складывают найденные части осколков.

Студент первый

- Раз, два – голова,

Студент второй

- Три, четыре – прицепили,

Студент третий

- Пять, шесть – руки есть,

Студент первый

- Семь, восемь –

Студент второй

- ноги сносим.

Студент третий (бьет в железный предмет и громко кричит)

- Пе-ре-кур!

Студент второй

- Вот я здесь вчера «книжечку» одного археолога раскопал – культурный слой от прошлой экспедиции!

(сдувает с блокнота пыль)

Студент третий

- Ну, так, читай!

Садятся кружком.

Студент первый (читает)

- Раздел первый. Неписанные законы археологов. Называется «правило Работы». Неважно, где размещен отвал, все равно откапывать его придется позднее.

Студент второй

- Это неутешительно. Читай дальше.

Студент первый

- Называется «правило Плавающего репера». В любом археологическом сезоне геодезист обнаружит, что нулевой репер предыдущего археологического сезона ошибочен «плюс-минус 50 см».

Студент третий

- Ну, если это повлияет на средний балл практики, это геодезическая наглость!

Студент второй

- Читай, читай! А то, если практику все равно не зачтут, может, сразу свалить?

Студент первый

- Называется «Запомните!!!» - с тремя восклицательными знаками. Наиболее важное открытие всегда появляется в конце археологического сезона и обязательно должно быть засыпано…

Студент второй

- Как, то есть засыпано?

Студент первый (читает)

- Чтобы подвергнуться исследованию и в следующем сезоне.

Студент третий

- А мы без зачета?

Студент первый

- Сам не понимаю. Но дальше сказано (читает): Упомянутое открытие может быть и не обнаружено в следующем сезоне. Если упомянутое открытие обнаружено в следующем сезоне, что это ни что иное, как современное вторжение в слой.(Переходит на скороговорку) Если упомянутое открытие по какой-либо причине уже утрачено, то в анналах археологии будет записано, что археологи, возможно, и совершали это величайшее открытие