клеток и составлен из натуральных чисел ряда, сумма которых во всех направлениях дает одно и то же "золотое число" — 34. Его полное название – золотое алхимическое число, которое в нумерологии имеет и другое название – число судьбы. Ну, это для тебя ещё непонятно. Но вот точно можно увидеть цифры 1,5,1,4 или 1514 – это год создания гравюры.
— Papа, а ещё, ты сказал, что в этом году у него умерла мама.
— Совершенно верно, поэтому и гравюра такая пессимистическая. Но ещё Дюрер оценивает таким образом своё творчество. В предметном мире вокруг ангела ...
— Papа, Архангела!
— Хорошо, хорошо! Вокруг Архангела царит хаос. Весь этот загроможденный, хаотичный мир вещей противопоставлен чистому небу на заднем плане. Там, где сияет солнце, небо голубое-голубое, радуга, парит летучая мышь, крылья которой держат ленту с написанным на нем словом: «Меланхолия». Эта надпись как флаг, как некая идея. А здесь, на земле, показаны плоды ее воплощения – хаос
— Papа, но вот на стене я ещё вижу весы, песочные часы, колокольчик.
— Весы и песочные часы символизируют равновесие и стремительный бег времени. По одной из версий, загадочная композиция Дюрера отражает философскую идею связи понятий возможного и действительного, необходимого и случайного, покоя и движения, воли и разума. Тебе понятно, о чём я говорю?
— Да, рapа! Дюрер хотел сказать, что в мире всё возможно и разрушение, и строительство. Сам человек выбирает свой путь.
—Как говорили древние астрологи: «Бодрствуй, иначе впадешь в леность и забвение... Памятуй, что ты должен выполнить миссию, которую Провидение назначило тебе. Когда наступит время, оно откроет тебе глаза и направит по нужному пути. Будь всегда к этому готов... Внимательно прислушивайся, и ты услышишь, когда прозвучит призыв!..»
— Papа, а мне хочется ответить тебе строками ветхозаветной книги Екклесиаста: "Сердце моё видело много мудрости и знания. И предал я сердце моё тому, чтобы познать мудрость и познать безумие и глупость, узнал, что и это — томление духа, потому что во многой мудрости много печали, и кто умножает познания — умножает скорбь" (Экк. 1:16—18).
— Ты знаешь наизусть?
— Papа, мы в монастырской школе учили этот и ещё много отрывков. Но почему здесь говорится:
«кто умножает познания — умножает скорбь»? Мне это непонятно. Много знать, значит переживать и расстраиваться?
— Нет, просто, чем больше знаешь, тем больше вопросов встаёт перед человеком, а всё знать просто невозможно.
— Papа, я хочу знать всё о рисунке и карандашах. Ещё хочу научиться рисовать портреты и пейзажи.
— Ты научишься, ведь ты у меня способная ученица. Ты не устала? Давай немного отдохнём, ведь много времени прошло.
— Papа! Но я не устала! Можно я ещё порисую?
— Как хочешь, я займусь своими делами.
Элизабет, прежде чем начать работу над натюрмортом ещё долго рассматривала гравюру Дюрера.
(1) Георг Кристоф Лихтенберг (1742-1799) – немецкий учёный и публицист
(2) Михаэль Вольгемут (1434—1519) —немецкий живописец, гравёр и резчик по дерев, представитель нюрнбергской школы живописи. Более искусный резчик, чем живописец.
(3) МЕЛАНХОЛИЯ (лат., из греч. Melancholia, от Melas — "черный" и chole — "желчь") — "разлитие черной желчи"; в переносном смысле — душевная подавленность.
(4) Архангелы (начальники ангелов) — учители небесные, учат людей, как поступать в жизни.
(5)Путто, мн. ч. путти (лат. putus — маленький мальчик), Аморе́тто (букв. «Амурчик», лат. amoretto, уменьшительное от лат. amor — любовь). В искусстве барокко и ренессанса он символизирует предвестника земного или ангельского духа. Происходит из греческой и римской мифологии.
(6)Стиль – инструмент для письма в виде остроконечного стержня из кости или металла, применявшийся в древности и в средние века. Древние греки и римляне писали стилем на деревянных табличках, покрытых воском.
Анна, очень хорошо написано!!!