Мы будем рассматривать расчеловечивание как одну из технологий, которую Олимпийцы с размахом используют в нашем человеческом обществе.
Мы будем её рассматривать как технологию отчуждения человека от самого себя. Другими словами, как технологию возвращения человека к его изначальному животному состоянию, или как образно выражался К. Маркс – скотскому состоянию.
Используя Информационные Площадки (ИП) социальных сетей (СС), хозяева богатств и знаний, накопленных человечеством за сотни поколений, начинают внедрять технологии расчеловечивания уже в детских садах и школах. Когда ещё маленький человек представляет из себя чистый лист, когда ещё не сформированы моральные и этические представления что такое хорошо и что такое плохо.
Как пример назову такие новые детские и подростковые увлечения как «Фурри» и «Квадробики». Их участники переодеваются в животных, копируют их повадки, а в случае Квадробики еще и выполняют трюки, которые напоминают движения диких зверей.
Кто-то скажет, что тут нет ничего страшного, дети играются это нормально, у каждого поколения свои любимые игры. Жизнь не стоит на месте!
Может быть. Но почему-то некоторые родители, которые столкнулись с этим решили обратится к психологам, просят помощи у государства и защиты своих детей.
Уже есть выступление на эту тему специалистов в области психиатрии и нервных расстройств у людей.
Ведь на самом деле всё очень просто если ты котик или собачка, или попугай то зачем тебе учится, познавать мир, заниматься творчеством и созиданием. Ни кошки, ни собаки в школу не ходят, ничего не делают, и ни о чём не мечтают. У них есть хозяин, который их кормит, гуляет сними, любит и заботится о них. Это же счастье.
Если посмотреть на своих родителей, которые всю жизнь горбатились и умерли, ничего не поняв и ничего в мире, не увидев кроме своего подъезда и трущобы который они называли домом, то естественно возникают сомнения, а следует-ли повторять путь своих родителей?
Нет не всё так просто и однозначно. Те, кто разрабатывает и внедряет эти технологии превращения детей в животных, внедряя в их сознание примитивное мировосприятие, делают это не от скуки и не от большой любви к детям. Они выполняют определённый заказ и получают за свою работу вполне солидное материальное поощрение и мотивацию.
Чем человек отличается от других животных и насекомых, - способностью головного мозга получать знания и использовать их на достижение своего доминирования в мире вообще и в человеческом обществе в частности.
Что является двигателем классовой борьбы? Не справедливое общественное устройство основой которого является «неравный обмен» между господствующими и порабощёнными классами.
Как возникает чувство справедливости или несправедливости у человека?
По мере его образования и воспитания с самого раннего детства с первого общественного отношения в семье, детском саду, школе, улице и т.д.
Чувство справедливости на прямую связано с образованием (знаниями) и воспитанием.
Если ты человек, то отношение к тебе должно быть одинаковым, как и ко всем остальным членам общества.
А экономическое принуждение к терпению и покорности вызывает чувство не справедливости, гнева и протеста.
Если же ты кошка, или собака, или свинка, то тогда у тебя должен быть хозяин, добрый и заботливый, а твоё дело слушать хозяина и во всём его ублажать.
С другой стороны детей хозяев богатств и знаний воспитывают на оборот как детей богов, сверх людей, которым доступно всё и всё дозволено.
Все остальные кто не входят в их круг как бы и не совсем люди, они скорее животные. Им нравится играть в животных, имитировать повадки животных и копировать их облик!
Почему?
Да потому, что они и есть животные просто похожи на людей.
По этой причине из оскотинивания человека – превращения его в животного, вытекает следующая цель или задача и она абсолютно логична и понятна, это изменение пищевого рациона.
Что любят птички червячков, насекомых, а собачки и кошки - специальный корм. Мы не знаем состав этого корма какие ингредиенты туда входят кроме вкусовых добавок. То, что написано на этикетках проверить обычному человеку невозможно. 99,9% людей даже не задумывается над этим.
(В девяностых я сам пробовал европейский корм, сосиски для собак, я просто не знал, что написано на этикетках, как и миллионы дорогих россиян которых кормили этим сознательно и эксперимент удался. п.а.)
Поэтому если вы кошечка, или собачка, или синичка, или муха то почему бы вам не потреблять в пищу корм, который приготовлен из белковых и жировых добавок насекомых, крыс, пальмового масла, (которое теперь называют растительным, дабы не травмировать слабую психику электората), и бог знает ещё чего!
Эта тема активно обсуждается в СМИ и социальных сетях, с какой целью хозяева богатств и знаний – Олимпийцы решили профинансировать эту тему и дискуссии вокруг неё?
Попробуйте сами ответить на этот вопрос если вам позволит ваше образование и смелость.
Мы начали с простого философского постулата соответствия названия (формы) и содержания (смысла, сути), а пришли к трансформации пищевой цепочки на планете Земля.
(Не буду приводить примеры из повседневной жизни продвинутых европейских рестораторов, где вам предложат блюда со вкусом человеческого мяса, этакая вишенка на торте. А как давно люди массово перестали есть себе подобных? п.а.)
Очень коротко без расшифровок и разъяснений мы рассмотрели самый обычный ежедневный опыт, с которым вы сталкиваетесь в своей жизни каждый день.
Но таких технологий и практик на самом деле десятки, а может быть и сотни, не считал специально и потому не берусь судить.
В этой работе не ставится цель изучать весь инструментарий (технологии и практики) с помощь которых Олимпийцы идут к той цели которую они для себя определили сотни лет назад, а может быть и тысячи.
Приведу строчки известного в определённых кругах поэта: -«…Мы дали вам Христа себе в ущерб, мы дали Маркса вам себе на горе…».
Невольно возникает вопрос кто такие «мы» и, кто такие «вы».
Только не ищите здесь какой-нибудь национальный или расовый подход, все эти теории мы отвергаем как ненаучные, а потому вредные, так как отвлекают наше внимание на ложные объекты и цели.
Кстати отвлечение внимания на ложные цели это тоже технология, которой искусно пользуются Олимпийцы, и их подручные мудрецы.
(Когда я задаюсь вопросом кто такие «мы» и, кто такие «вы» я конечно имею в виду социальный классовый подход, т.е. общественные отношения в нашем человеческом обществе. п.а.)
Это не значит, что вопросов национальных отношений или расовых не существует!
Нет! Они есть, и они также требуют размышлений изучений и научного подхода, но они не являются стержнем основой моего конкретного труда, так как уведут нас в другую сторону и к другим важным целям, и проблемам.
Чтобы закончить вопрос о технологиях давайте порассуждаем о выборах в различных государствах существуют различные системы выборов. Но все эти различия систем выборов объединяет одно обстоятельство, - любые выборы в любой стране заканчиваются победой правящего класса, в том числе и в после сталинском СССР.
(После двадцатого съезда партии на котором произошёл государственный переворот, власть захватила т.н. «Номенклатура» - чиновники и их прихлебатели интеллигенция. п.а.)
Что показали исследования выборов и выборных систем.
1). Примерно 15% населения в любой стране Мира всегда голосуют за действующую власть, не зависимо от благополучия страны, её этнического состава, и социального положения голосующих.
2). Примерно 15% населения в любой стране Мира всегда голосуют против действующей власти, не зависимо от благополучия страны, её этнического состава, и социального положения голосующих.
3). Остальные 70% населения голосуют в зависимости от избирательной компании и пропорционально вложенным средствам в её проведение, наличия развитых политических партий, а также политического образования населения конкретной страны.
4). Административный ресурс, - это возможность правящего класса, принуждать работников управленческих и силовых структур к голосованию за правящий класс. Как правило этот ресурс может располагать от 3% до 7% голосов населения конкретной страны.
5). Явка избирателей на выборы может в каждом конкретном случае существенно повлиять на результаты голосования. В самых угнетаемых и низко развитых странах, выборы могут считаться состоявшимися если проголосует хотя бы один человек.
6). Исследования показали, что приблизительно 25-30% населения любой страны Мира являются политически активными гражданами и участвуют в выборах добровольно, без воздействия избирательных компаний. Как правило они давно определились со своим выбором и практически не меняют своих предпочтений на всём протяжении процесса.
7). Возникает вопрос как эти 30% политически активных граждан с возможностями мозга как минимум выше 25 (выше среднего) не допустить к объединению в конкурирующую политическую силу?!
[justify]Очень