Левадные истории

папе тройку?! Он расстроится, ему станет плохо, и его заберут в больницу! Я твердо решила не идти домой!
Добрела до валуна, на котором караулила когда-то Генку, села на него под вишню и стала плакать. Видимо, я плакала громко, потому что мама стала звать меня.
- Не пойду домой, я получила тройку! Как я покажусь папочке?!
Сколько мама меня не уговаривала, я сидела, вцепившись в портфель и рыдала. Мама ушла.

Через некоторое время мама снова появилась у камня.
- Папа ждет тебя! Иди быстрее!
Я побрела домой, заливаясь слезами и волоча портфель, ставший невероятно тяжелым от навалившегося горя.
Я вошла в комнату и бросилась папе на шею.
- Ну что случилось, доченька?
- Я получила тройку, только ты не огорчайся, пожалуйста-пожалуйста! – торопливо шептала я.
- А какой сегодня день? – улыбаясь, спросил папа.
- Среда! – ответила я, тихонько подвывая.
- Ну вот, по средам обычно в дневник прыгают тройки, по четвергам – четверки, а по пятницам – пятерки! А в понедельник и вторник как повезет! Так что у тебя два дня для получения хороших отметок! – успокоил меня папа.

Все обошлось, но теперь я не люблю среды, опасаюсь понедельников и вторников, жду, чтобы они быстрее прошли! Готовлюсь к урокам хорошо. А четверги и пятницы всегда приносят радость.

Кукла
Ну вот и наступил этот замечательный момент. Ко мне приехал крестный и подарил куклу, о которой я мечтала.

Он сказал, что она коллекционная. Ну, наверное, для моей коллекции кукол. Она в пол моего роста. Нежный цвет лица притягивает взор, длинные ресницы делают  ее  такой красивой! Розовое платье с кружевами и такая же шляпа с вуалью говорили мне, что это принцесса.  Я поворачивала коробку так и этак, кукла то открывала глаза, то закрывала.

Делали ее копией какой-то  знаменитости. Мама сказала, что она очень дорогая. Кукла лежит в большой розовой  коробке, прикреплена намертво ко дну широкой лентой, и мне на нее можно только смотреть, оказывается. Мама запретила мне ее доставать.  Я расстроилась.

Когда крестный уехал, куклу достали из коробки и дали мне в руки. Я была счастлива. Но недолго. Куклу мама забрала и посадила на мебельную стенку, запретив мне ее брать, поскольку она очень дорогая.

Мечта моя сидела на шкафу, а в руки не давалась. В редкие моменты, когда никого не было дома, я влезала на стул и наслаждалась счастьем. Счастье было неполным: расчесывать нельзя, раздевать нельзя. Почти ничего нельзя. Я выводила ее гулять, мне казалось, что она жалуется мне, что устала сидеть без дела. Потом я укладывала ее спать.

Каждый раз, проходя мимо,  я подмигивала ей и говорила, что скоро никого не будет дома, и я поведу ее гулять, а потом покачаю на ручках. Мне даже казалось, что она подмигивает мне в ответ и кивает головой.

Совсем недавно я посмотрела «Три толстяка», там кукла была живая девочка. Вдруг и моя кукла – это живая девочка? Не зря же мама не разрешает мне ее брать?! Я назвала свою куклу Суок. Иногда я даже клала возле нее конфеты, но видимо, она их не любит, потому что они так и лежали рядом.

И вот однажды, когда опять же, никого дома не было, я достала куклу и смотрела в ее красивейшие глаза. Она открывала их и закрывала, при этом она пела песенку. Интересно, как работает этот механизм? А может, она живая и только притворяется?! Я аккуратно поддела место стыка волос с лицом, сняла с куклы ее часть головы с волосами и посмотрела внутрь.  Нет, не живая, у живых волосы не снимаются! Коснулась пальцами глаз, которые были закреплены, и вдруг они просто упали. Я покрылась холодным потом. Что мне делать? Мало того, что я нарушила запрет брать куклу, еще и сломала ее.

Я побежала к письменному столу, достала пластилин и прикрепила глаза на место. Теперь они не закрывались, но кто будет смотреть, закрываются они или нет, если ее никто брать не должен?! Я посадила куклу на место и дала себе слово больше ее не брать.

Прошло недели две. Мама позвала меня в комнату, где сидела кукла. Кукла смотрела пустыми глазницами. Конечно, пришлось все рассказать. Пластилин не удержал глаза.
Мама почему-то не стала меня ругать, она отдала кому-то куклу в ремонт, а потом отдала ее мне. Я была счастлива, но совесть где-то внутри меня все же грызла.

Буквы
Я делаю уроки. Вывожу эти глупые буквы. Они никак не хотят быть красивыми, а когда у меня нет настроения или мне не хочется, буквы становятся калеками, пытаются  дотянуться друг до друга, корчат мне рожи и страдальчески гнутся. Я смотрю на них.., вернее, мне не хочется на них смотреть. Некоторые буквы – настоящие шпионы, они влезают в слова, а учительница находит их и исправляет: зачеркивает, а сверху пишет нужную букву красной ручкой. Буква горит, как красный свет на светофоре. Я не люблю, когда чужая буква влезает в слово!

Я кое-как написала упражнение. Буквы догоняли друг друга, некоторые были в полете, некоторые  согнулись в три погибели. Ну и пусть, я не виновата, что меня заставили их писать, когда мне не хочется.    Кто придумал ходить в школу?! На уроках надо сидеть по стойке смирно и нельзя разговаривать! Да как так! Почему нельзя вернуться в садик?! Вчера мне все это надоело, ровно в 12  я собрала свои вещи и пошла к выходу.
- Ты куда, Леночка? – спросила учительница.
- Мне пора домой, дома обед, я не буду есть в столовой!
Меня вернули, позвонили маме. Мама меня ругала весь вечер! А за что?! Сама говорила, чтобы я ела вовремя, а я хочу ее котлеты!

Да, еще я тороплюсь, мы едем навестить мою прабабушку Настю.
    Ей 96 лет. Старенькая! Разве люди столько живут?! Я не стала ей это говорить. Я рассказала ей о школе, а она… Оказывается она неграмотная! Я удивилась. Разве так бывает?!
- Ты не ходила в школу?! – спросила я у бабули.
- Ходила, - ответила бабуля, - два класса, да потом мама умерла, а в семье одиннадцать человек детей, да забрали у нас лошаденку и корову. Пришлось отцу нас в люди отдать.
- Одиннадцать детей?! Вот это да! У вас капусты целая плантация была?!
А что такое в люди?
- Ну  я работала на хозяев, а было мне семь лет.
- Семь лет? В семь лет работала? Как?!
- Пасла гусей, ходила за хозяйским ребятенком, а за это меня кормили.
- А игрушки у тебя были?
-Какие игрушки? Мои игрушки – веник, ведро да мытье посуды.
Я представила, как я каждый день пасу гусей, мою посуду и качаю ребенка соседки тети Ани, а сама хочу спать и домой пойти нельзя, и мамы нет! Нет-нет-нет! Лучше я пойду в школу и буду писать буквы красиво!
Бабушка знает все буквы и цифры, а складывать буквы не умеет. Я нарисовала ей букву А.
- Бабушка, какая это буква?
- А!
-  А это?
- У!
- А вместе?
- А вместе я не знаю!

Сколько я не билась, так она и не смогла складывать буквы в слова!
- Бабуля, давай вместе в школу ходить! Моя учительница знаешь, какая умная! Она тебя в два счета научит!
-Нет, лапочка, я уже старенькая.
Я расстроилась, а бабуля сказала, что не уметь читать очень плохо, столько интересного можно прочитать. Я подумала и согласилась. Как бы я читала смс от мамы ?! А «Буратино»?! Я люблю читать эту книжку.

- Учись хорошо, внученька! Я мечтаю, чтобы ты стала грамотной и была счастливой!
Домой я ехала задумчивая, мне было жалко мою Настеньку.

Дома я открыла тетрадь, посмотрела на буквы, представила их человечками. Какие же они были безобразные! Я присоединила там, где они тянулись друг к другу, всем калекам дала в руку палочку, такую, как у бабушки Настеньки. Там, где буквы были в воздухе, я пририсовала горки, чтобы они на них стояли, а некоторым крылья, чтобы не упали и летали, как птицы. Потом посмотрела на свои игрушки, которые сидели на диване,  пообещала, что буду писать красиво, отступила две строчки и написала: «Двенадцатое сентября. Домашняя работа»


Секретная пятерка
Заканчивается вторая четверть. Сегодня Раиса Николаевна дала слабым ученикам  задание, чтобы исправить двойки. Я сижу за одной партой с Петькой. Петька  наполучал двоек. Теперь он пишет задание на листочке, а я  упражнение из учебника. Искоса я вижу, как он пишет. Мы сидим перед учителем за первой партой. Я очень хочу, чтобы Петька получил хорошую оценку. Он тоже старается, но почему-то пишет «на трОве». Я сердито бью его под партой по ноге.  Петька вздрагивает и смотрит в тетрадь, «как баран на новые ворота», как говорит моя бабушка. Я толкаю его во второй раз и за учебником, втайне от учительницы, показываю ему пальцем букву «а».

Ну как так? Он что, дурак? Как в слове «траве» можно поставить букву «о»?!
«О» хитро смотрит на меня, она, как шпион, спряталась среди букв. Я ее ненавижу, ей не жалко Петьку.  Эх, не умеет он  ловить шпионов!  Это же так просто: «трАвка». И почему «а» это терпит, почему уступает свое место?! Петька наконец нашел шпиона и пишет дальше.

Я пишу свое упражнение, выискиваю шпионов и так увлеклась, что на время забыла о соседе.

Петька вдруг поднимает руку. Сердце мое похолодело. Он же только написал и не успел даже проверить! Я толкаю его ногой под партой очень сильно. Он ойкает, но продолжает тянуть руку. Раиса Николаевна берет листочек, смотрит очень внимательно.
-  А пусть Лена у тебя проверит! Я ей доверяю, - учительница протягивает мне листочек и ручку с красной пастой.

Я беру листочек и, взволнованная таким доверием, проверяю.
Вот он – шпион! Я нашла эту негодную букву! Это единственная ошибка в этой работе.

Я смотрю на ошибку и думаю о Петьке. Он живет у бабушки. У него нет родителей. Учится он очень плохо. Мне так хочется, чтобы Петька получил пятерку. Он никогда их не получал! Меня мучит совесть. Что мне делать?!

Я даю себе клятву: я буду заниматься с Петей, чтобы он научился выискивать шпионов в городе букв и не получал двоек. Я беру чистый листочек и вывожу: « Завтра приходишь ко мне заниматься  русским языком, когда позвоню». Подсовываю соседу и вижу, как он согласно кивает.
Я обезвреживаю шпиона синей ручкой и ставлю «пять».

- Хм, действительно, тут написано на пять!  - учительница ласково улыбается и ставит с удовольствием круглую, красивую пятерку в листочек рядом с моей оценкой, а потом и в журнал.

Петька спасен, у него не будет плохой оценки в четверти, но главное, что он получил первую в своей жизни пятерку! Он сияет. Звенит звонок, Петька радостный выбегает из класса звонить бабушке, а мне почему-то невесело. Я обманула доверие, и теперь в сердце поселилось горе. Из глаз сами брызнули слезы. Раиса Николаевна подходит, обнимает и говорит:
- Ну что случилось?! Все хорошо, это наш с тобой маленький секрет.

Я поняла. Учительница все видит и знает, но я не буду говорить о нашем секрете Петьке. Завтра мы будем заниматься с ним русским языком.

Обязанности

Какая у меня тяжелая жизнь! Все расписано заранее. Ну посудите сами! Утром надо быстро встать, даже если хочется спать! Почистить зубы, умыться, убрать за собой кровать.  Потом еще раз заглянуть в портфель, а уже кричат, что нужно завтракать! После завтрака надо ехать в школу.

Кто придумал школу?! Нельзя что ли учиться дома? Бабушка, например, очень красиво рассказывает сказки. Папа хорошо решает задачи, правда, приезжает он поздно. Мама тоже работает. Они все время заняты.

В школу надо ездить  пять дней кряду, а потом еще делать уроки! Некоторые уроки летят быстро, а некоторые тянутся и тянутся, тянутся и тянутся. Эх! Каждое утро я мечтаю, чтобы мамина машина сломалась, потому что