Вол.
Осел.
Баран.
Коза.
Барбос.
Кот.
Мышки.
Паук.
Муха.
Муравей.
Десять действующих лиц. Это значит 10 костюмов, 10 масок — ого, сколько возни! Пожалуй, лучше взять что-нибудь другое...
Но подождите, друзья. Во-первых, делать маски, как и все остальное, что требуется для спектакля, почти так же увлекательно, как и проводить репетиции, — именно во время такой работы коллектив становится особенно дружным и сплоченным. Работа над оформлением — творческая: ведь надо придумать, как делать, что и из чего; может быть, лучше обойтись одними деталями? Например, фартуками, разными для всех исполнителей. Дополнить их варежками и перчатками (лапы!). Удачно найденная деталь костюма (очки, трость, шляпка, сумка) помогает играть.
Что касается масок, то никогда не делайте их закрывающими лица. Лица обязательно должны быть видны. Лучше сделать шапочки с характерными ушами, рогами, носами, клювами, которые плотно сидят на голове и оставляют лица открытыми.
Но самое главное, главнее самого прекрасного оформления, это исполнение ролей, поведение действующих лиц на сцене. Вот где нужна наблюдательность, чтобы постараться передать в действии характерные повадки животных — медлительные или быстрые, мягкие или резкие.
Вот почему (это во-вторых) можно обойтись в этой постановке и совсем без всякого оформления, без костюмов и без масок. Лишь бы удачно были распределены роли от самого большого Вола до крошечного Муравья, и каждый нашел бы характерные движения и манеру разговаривать. Ведь в этом стихотворении, как в басне, под видом животных выведены люди.
Стол, вокруг которого ведется действие, постарайтесь разнообразно обыграть. Каждый подступает к нему по-своему: пытается поднять стол сверху и снизу, подталкивает его, опрокидывает и везет по полу. Мыши с испугу тянут стол в разные стороны, кот вскакивает на него и, нагнувшись, вытаскивает из-под стола мышей...
Не у всех персонажей есть прямой текст, содержащий просьбу отвезти стол в школу. Поэтому эту просьбу надо выразить жестами, например, подвести соседа к столу, постучать по столу и показать рукой вдаль, туда, где предполагается школа. Надо договориться, чтобы у всех школа была «в одном месте», то есть чтобы все указывали в одном направлении. Если выход каждого исполнителя сопровождается музыкой (а это было бы неплохо), то все движения должны быть подчеркнуто ритмичны.
Решите такой вопрос: выходят ли исполнители по очереди из-за кулис и туда же возвращаются, или все с самого начала и до конца расположены на сцене и в каком порядке.
Вот какую кучу вопросов придется вам решить. И заметьте: чем подробнее мы описываем здесь постановку, тем больше вопросов явится перед вами. Потому что вам придется выбирать, то есть думать, воображать, представлять себе, фантазировать. Это и понятно: не может быть одного рецепта для всех коллективов. А если бы он и был, представьте, как было бы в театре скучно!
Чтец (обращаясь к Волу).
Сказали Волу:
— Уважаемый Вол!
Отвезите, пожалуйста,
В школу стол.
(Подводит Вола к столу.)
Вол.
Ну, вот еще,
Охота была!
Найду
Какого-нибудь
Осла!
(Предлагает знаками Ослу отвезти стол.)
Осел (чуть двинул стол).
А зачем мне, собственно, мучиться?
Ведь в школах
Ослы
Не учатся!..
Поручу-ка я это дело
Барану!
(Приводит Барана, знаками объясняет ему задание и отходит.)
Баран (обошел вокруг стола).
Признаться, лень!
Пожалуй, устану.
Попробую
Уговорить
Козу!
(Идет за Козой, объясняет ей, в чем дело, и отходит.)
Коза.
В школу
Стол?
Ну что ж, отвезу...
(Разбегается и толкает стол.)
И все-таки
Это странно!
Что же я —
Глупее барана?
(Замечает Барбоса, бежит к нему.)
Уважаемый, милый Барбос!
Ты бы в школу
Стол
Не отвез?
Барбос добросовестно примеривается к столу, тащит его, но замечает Кота и останавливается, Коза подбегает к Барану.
Коза (Барану).
Барбос,
Пожалуй бы,
Не отказался,
Да поблизости
Кот Оказался.
Барбос (Коту)
Послушай-ка,
Ты, мышелов!
Ты что-то давно
Не возил столов!
Вот тебе стол,
Лежебока,
Вези — тут недалеко.
Отвезешь
И в школу отдашь котят.
Котята тоже учиться хотят!
Кот вскочил из стол, перегнулся и вытащил из-под стола двух мышек.
Баран (Ослу).
Кот
Пораскинул умишком
И отправился в гости .
К мышкам.
Кот (держит мышек за шиворот).
Отвезите стол,
Мышиное племя,
Не то
Пообедаю
Вами всеми!
Мыши пытаются сдвинуть стол с места.
Осел (Волу).
У Мыши,
Известно,
Кишка тонка.
Мыши убегают.
Кот.
Мышь
Побежала искать Паука.
Мыши (возвращаются).
Но Паук был
Не в духе...
2-я Мышь.
И передал поручение Мухе.
Муха покружилась вокруг стола.
Коза.
Муха
К Муравью полетела.
Муха (Муравью).
Слушай, есть интересное дело:
Надо в школу
Доставить стол!
Учебный год
Как раз подошел...
Все (Муравью с насмешкой).
А главное,
Ваша братия
Любит
Такие занятия!
Муравей.
Что ж,
Я ростом хоть невелик,
От работы
Увиливать
Не привык.
(Перевернул стол вверх ножками, взялся за одну ножку и потащил стол за кулисы.)
Чтец.
Он
Уговаривать себя не заставил-
Он просто
Взял стол
И доставил!
Занавес.
Я. Аким
ГДЕ ЛОЖКА?
Ведущий объявляет программу: «Аким. «Где ложка?» — и уходит. Сейчас же это название три раза повторяет выскочивший на сцену Сережа — первый раз капризно, второй — строго, топнув ногой, и третий — с громким ревом, бросаясь навзничь на диван.
Входят мама, папа, дедушка. Они старательно ищут ложку, заглядывая во все уголки.
Мама.
Места
Себе не находит
Сережка—
Пропала Сережкина
Чайная ложка.
Папа.
Да не какая-нибудь —
Золоченая.
Ручка у ложки
Двойная
Крученая.
Усталые, присаживаются отдохнуть.
Дедушка.
Всем домом искали
Пропавшую ложку.
Может, упала она
За окошко?
Папа (на всякий случай обвиняя маму).
Может, ее засосал
Пылесос?
Мама (на всякий случай обвиняя папу)
Может быть, папа
В портфеле унес?
Выходит тетя, прикладывая платок к глазам.
Мама (виновато).
Вспомнила тётя...
Тетя.
Ведь я говорила,
Когда «на зубок»
Эту ложку дарила:
«Храните на память
От любящей тети,
Другой такой тети
Нигде не найдете!»
Появляется бабушка.
Дедушка (с надеждой поворачиваясь к ней).
Бабушка,
С кухни вернувшись,
Сказала...
Бабушка.
Ложку, наверное,
Кошка слизала.
Куда же мурлыка
Ее задевала?
Давайте-ка
Я погляжу
За диваном.
Все передвигают мебель, находящуюся на сцене.
Мама (с умилением).
Ложку
Сережка
Искать помогал,
Диван
Вместе с бабушкой
Отодвигал.
Сережа (с упреком),
Переставлял
Чемоданы и кресла.
Все.
Нет. Не находится,
Ложка исчезла.
Мама ставит перед Сережей чашку чая, все угощают его: кто апельсином, кто пирожным, кто шоколадом... Сережа от всего отворачивается.
Мама (сильно переживая).
Без ложки
За чаем
Сережа скучает.
(Робко.)
А тетя опять
Головою качает.
Тетя.
Ребенок страдает,
Смотреть не могу я!
Купим, Сереженька,
Купим другую!
Бабушка выходит и возвращается с большой банкой, развязывает ее.
Папа.
Бабушка чай разливать
Перестала,
Заветную банку
Из шкафа достала.
Бабушка (строго всем).
Бумагой и марлей
Варенье обвязано,
Не трогать его
Было строго наказано.
(Ласково Сереже.)
Скушай, голубчик,
Малины немножко!..
Но что это?
Звякнула ложка
О ложку! -
Папа.
Из банки торчит
Ободок золотой...
Мама.
Стекает варенье
По ручке витой.
Все.
Кто же забыл
Эту ложку -
В варенье?
Пауза. (Зрителям.)
На этом
Кончается
Стихотворенье.
Занавес.
Юрий Яковлев
ДВА ФЕОДАЛА
Володя валяется на диване с книгой. Вокруг дивана разбросаны его вещи — одежда, книги, карандаши, бумага, какие-то коробки.
Чтец (зрителям, громким шепотом).
Володя книгу старую листал
И злого феодала осуждал...
Книга падает из Володиных рук. Он засыпает.
Чтец (так же).
И вдруг произошел скандал,
Верней, случилось чудо:
Пришел к Володе феодал
Неведомо откуда...
Чтец подходит к дивану, замечает разбросанные Володины вещи, качает головой, подбирает их. Что-то придумав, набрасывает на себя одеяло, драпирует его, как плащ, из берета и кусков бумаги, сооружает шляпу с пером, за пояс, как шпагу, засовывает линейку. Хватает задремавшего Володю в охапку.
Чтец.
С порога крикнул:
— Здравствуй, брат!
Тебя прижать я к сердцу рад!
Володя (растерян и испуган).
Нет, я не брат вам, я другой,
Ношу я галстук алый...
Чтец.
Но феодал махнул рукой:
— Мы оба феодалы!
Стелить постель? Холопский труд!
Нам это не пристало.
Постели слуги уберут
По воле феодала.
Володя.
Но у меня нет вовсе слуг!
Чтец.
А бабушка, любезный