Валерка (изумлен). Ну?
Саша. Ага! Понимаешь, иду я вчера вечером по улице, народу никого, и вижу — столб стоит. И такое, понимаешь, на меня вдохновение нашло — взял и написал стихи.
На улице, средь человечьих толп,
Маячит телеграфный столб.
Пошел я рядом со столбом,
Чуть об него не стукнув лбом!
Здорово, а?
Валерка. Ничего. Складно.
Саша (обрадованно). Вот то-то и оно! И тут я понял, что могу про что угодно в рифму написать. Честное слово! Вот, например, хочешь про окно напишу?
Валерка. Хочу!
Саша. Пожалуйста!.. (Подумал.) Э... минуточку... (Погрыз карандаш.) Готово! Слушай.
В стене проделано окно,
Дает увидеть двор оно!
Валерка. Здорово!.. А, скажем, про эту ручку... (вынул из кармана самописку) можешь?
Саша. Запросто! Только дай сосредоточиться!.. Э-э... (Подумал.) Вот! Слушай.
Здесь лежит не просто штучка,
А самопищущая ручка!
Валерка (в восторге). Ну, ты даешь.. А теперь про меня давай.
Саша. Про тебя? Могу и про тебя. Только подумать надо! Значит, так.. (Думает.) Тара-ра, та-рара... Э-э... Готово.
Жил да был Валерий Мальцев.
Он веселый был у нас.
Раз в розетку сунул пальцы...
(Подумал.) Э... Гм...
И смеялся целый час!
Валерка. Ну, это ты загнул! Если в розетку пальцы сунешь, то так дернет, что уж не до смеху. Так в жизни не бывает!
Саша. «В жизни, в жизни»! То в жизни, а то в поэзии! В поэзии все бывает... А главное, ты чувствуешь, как у меня рифмы идут?
Валерка. Это точно, идут... И что же ты теперь делать будешь?
Саша. Как — что? Поэтом стану!
Валерка (с сомнением). Ну, думаешь, это так просто?
Саша. А чего особенного? Сиди да сочиняй про все в рифму. А потом книжки печатай! Благодать! Я вот эти стихи в газету пошлю. (Начинает записывать в тетрадку.)
Валерка (сражен самоуверенностью товарища). Да... конечно...
Занавес закрывается
Перед занавесом идет, размахивая школьным портфелем, Валерка. Слышен голос Саши: «Валерка, подожди» Валерка останавливается, вбегает Саша.
Саша (запыхавшись). Ну, отправил я стихи в газету! Наверное, скоро напечатают…
Сцена вторая
Та же комната Саши. Саша и Валерка сидят за столом и готовят уроки.
Валерка (отрываясь от учебника). А газету сегодня ты смотрел? Нет еще твоих стихов?
Саша. Нет... Чего они там тянут? Я бы за это время знаешь сколько стихов мог написать?
Валерка. Сколько?
Саша. Целый бы килограмм бумаги исписал, вот сколько!
Стучат в дверь. Саша выходит, Валерка повторяет вслух стихи Пушкина, которые задано выучить наизусть. Входит Саша, он явно расстроен, в руке у него распечатанное письмо.
Валерка (взглянув на товарища). Ты чего это мрачный?
Саша. Да, понимаешь, из газеты письмо пришло. Не понравились им мои стихи. Не напечатают! И еще учат; мол, над стихами много работать надо.
Валерка (подумав). Это верно! Я где: то читал, что настоящие поэты над стихами подолгу сидят. Пишут — зачеркивают, опять пишут — опять зачеркивают... Иногда, знаешь, над малюсеньким стихотворением по целым месяцам сидят... И тебе так надо!
Саша. Вот еще! Охота была сидеть. А вдохновение зачем? Вот я вчера шел вечером по улице, темно, народу никого, и на меня, знаешь, такое вдохновение нашло, что я даже песенку придумал. (Он оживляется.) Вот послушай мотив (напевает): та-рара, та-рара, та-рара! Здорово, а? Так что, чем над стихами сидеть, уж лучше я композитором буду!.. (Продолжает громко петь «сочиненный» мотив.) Та-ра-ра,
та-ра-ра, та-рарара!..
Занавес
Эти две маленькие пьесы вам, вероятно, покажутся очень похожими. Одна из них написана по рассказу В. Голявкина «Как Витя писал стихи», другая — по рассказу Г. Горина «Быть ли Сашке поэтом?» Как видите — авторы разные, но их обоих заинтересовала одна и та же тема. Оба автора в своих рассказах говорят о том, что поэзия, как и любой другой вид искусства, для того чтобы овладеть ею, требует, помимо способностей, большого труда, больших знаний, серьезного отношения. Если всего этого не будет, то ничего и не получится.
Ю. Хазанов
ПЕТЯ НОТКИН ПАДАЕТ С ДИВАНА
Странная история в девяти сценах
Действующие лица
Петя Ноткин.
Женщина с ребенком.
Его папа.
Кассир.
Ведущий.
Маска.
Прохожий.
Женщина без ребенка.
Блюститель порядка.
Баритон Тенорович.
Сторож.
Девчонки.
Учитель.
Мальчишки.
Гардеробщик.
Туристы.
Официантка.
Ребята из зрительного зала.
В пьесе возможно исполнение каждым из участников (кроме Пети) нескольких ролей.
Сцена первая
Перед занавесом. Слышен звонок, и сразу появляется несколько учеников. Они проходят, почти не задерживаясь.
1-я девочка. Перестань, я скажу!
1-й мальчик. Жалко было подсказать, да? (Дергает ее за косу.)
1-я девочка. Как не стыдно!
Уходят.
2-й мальчик. Мы сегодня лягушку проходили...
3-й мальчик. А мы чулки штопали. Анна Семеновна сказала, чтоб дырка была квадратная. Я резал, резал, даже грибок провалился, а квадратная не получается...
Уходят.
2-я девочка (показывает свои зубы). У меня такие зубы, как у тебя! Видишь?
3-я девочка. Нет, не такие. У меня, видишь, клык?
2-я девочка. Разве это клык? Чепуха, а не клык. Вот у Ленки...
Уходят.
4-й мальчик. Бацилла разобьется, если упадет?
5-й мальчик. Нет, ты скажи быстро: «В грозу в грязи от груза развалился кузов»...
Уходят.
6-й мальчик. Петька, что с тобой?
Петя. А что?
6-й мальчик. Живот...
Петя. Видно разве? Портфель засунул. У нас пение сейчас. Я мотаю. Надоело, сил нет! (Передразнивает) ‹..и мой суро-ок со мно-ою». Скука! Кому это-нужно? Еще разные дофа-соли рисовать! Я бы вообще всю эту музыку по боку!..
Уходят.
Сцена вторая
Комната. В ней стол, диван. На сцене Петя и его папа.
Папа. Опять учительница жалуется. Когда ж ты поймешь, что музыка очень важное дело!..
Петя. Тоже мне дело...
Папа. Если хочешь вырасти всесторонне развитым человеком...
Петя. Я не хочу всесторонне.
Папа. ..который, как говорится, «и жнец, и швец, и на дуде игрец»…
Петя. Я не хочу на дуде. Хочу быть моряком.
Папа. Думаешь, моряк должен знать только свой компас...
Петя. Не «компас», а «компас» говорят моряки.
Папа...и думаешь, во флоте не нужна музыка...
Петя. Не «во флоте», а «на флоте» говорят моряки.
Папа. ...а также люди, которые умеют играть или, скажем, петь?
Петя. Мне это пение в школе надоело! (Передразнивая.) ‹..и мой сурок