«продвинутый» политик, добрый барин или закордонный демократ – главное, что этот спаситель всех в одночасье спасет и выведет на светлую дорогу. Сам же «ребенок» самостоятельно не будет предпринимать ничего путевого, путаясь под ногами, снабжая тех, кто что-то делает, «ценными» советами, критикой и замечаниями. Если «ребенок» находит спасителя, то полностью подчиняется его воле и указаниям, слепо выполняя все, что руководитель предпишет. За спиной своего руководителя «ребенок» все-таки будет искать возможности выхода из повиновения и влияния этого авторитета, одновременно подыскивая новых авторитетов, которые будут круче предыдущего и смогут наладить жизнь быстрее и краше. Если «ребенок» не находит спасителя, то стремится как можно скорее и подальше убежать от места бедствия. При этом постарается спровоцировать на побег кого-нибудь из близких родственников, друзей или знакомых. (Самому-то страшно!)
Вот уж кто будет настоящей рабочей лошадкой в экстремальной ситуации, так это подросток! Причем, как подросток по возрасту, так и взрослый «подросток». Этот народ не будет хныкать, орать, плакать и паниковать, даже если и серьезно испугается, не станет убегать с поля боя (если инстинктивно не побежал сразу). Мгновенно оценив ситуацию (в прямом и переносном смысле), подросток примется делать всякую работу, которая прямо сейчас или в некотором будущем (даже отдаленном) принесет какую-либо выгоду, удачу, успех, славу, признание, хоть самую маленькую награду. Подростку крайне важны свидетели его «подвига», его усердия и трудов. Поэтому, чем шире публика, которую подросток облагодетельствовал, тем старательнее он будет действовать. Во имя славы, почета или материальной выгоды подросток может пожертвовать своим здоровьем, рискуя даже расстаться с жизнью. Однако риск у подростка всегда будет точно рассчитанным настолько, чтобы в любом случае выйти победителем (естественно, живым). О своих достижениях и подвигах подросток непременно заявит и добьется, чтобы его труды оценили по справедливости. Среди подростков, как правило, нет безымянных героев.
Подростки в экстремальной и тяжелой ситуации способны «проваливаться» на уровень ребенка или младенца. И тогда поступают так, как требует тот уровень, на который подросток вышел. Однако подростки именно в таких случаях могут и подняться на уровень или два выше. И тогда они способны поступать так, как свойственно юношам или даже взрослым. Иными словами, подростки способны совершать подвиги самоотверженно и бескорыстно, абсолютно не задумываясь о выгодах и славе. Но тогда они в своих поступках (а часто и в целом в восприятии) поднимаются на более высокий уровень.
Безымянные герои чаще всего выходят из среды юношей по возрасту и взрослых «юношей». В экстремально и тяжелой ситуации юноши первыми ринутся на помощь всем, кто окажется рядом. А если рядом пострадавших не будет, то юноши кинутся искать тех, кто попал в беду. Как и подростки юноши будут делать все, что возможно и невозможно до последнего. Причем, в отличие от подростков, юноши будут совершать подвиги абсолютно бескорыстно, а просто потому, что так велит долг. Если не я, то кто же? – этот девиз пошлет юношу в огонь и воду. Бросаясь на амбразуру или баррикады, юноша и не подумает о славе, о выгоде, о награде и даже о том, что можно в каких-то ситуациях добиться того же самого успеха, не рискуя собственной или чьими-нибудь жизнями.
Юноши, как и подростки, способны в экстремальной ситуации как проваливаться, так и подниматься в своем уровне восприятия и проявления. Все зависит от того, какие уроки жизни из ситуации извлечет юноша, сумеет ли мобилизовать свою волю, собрать нужные силы и мысли и выйти на рассудок.
И только взрослый в экстремальной и тяжелой ситуации, мгновенно оценив обстановку, свои и чужие возможности и ресурсы, поступит чрезвычайно толково, быстро, последовательно. Сумеет организоваться сам и организовать окружающих, мобилизовать все имеющиеся силы. Форсировать события, действовать без согласования и плана – не стиль взрослого. В действиях взрослого всегда присутствует вариативность. Если ситуация допускает возможность обдумывания и осмысления, взрослый не станет рисковать и торопить события. Если ситуация не оставляет времени на размышления, взрослый мгновенно совершает единственно верный в данной момент поступок. В условиях экстремальной ситуации взрослый тоже может «провалиться» в своем уровне восприятия. И тогда он либо опускается в своем поведении и поступках и остается на том уровне, на который провалился, и уже не является «взрослым» по своему уровню восприятия, либо, оставаясь на своем уровне, мгновенно выравнивается, справляется с собой и извлекает соответствующие уроки.
Подняться или опуститься в своем уровне восприятия можно не только в экстремальной или тяжелой жизненной обстановке, но и в условиях обычной жизни. Как уже было сказано выше, подняться можно, совершенствуя себя: свою волю, свой характер, физический, духовный и умственный потенциал; постоянно контролируя свои желания, эмоции, культивируя чувства и развивая собственный кругозор. Чтобы «дойти» до уровня взрослого, необходимо не только накопить огромный жизненный опыт, какой приходит, естественно, с годами. Нужна колоссальная внутренняя духовная и душевная работа. Нужны неимоверные силы духа, воля и целеустремленность. Ежедневно и ежечасно человек должен делать себя, как говорил классик, «выжимать из себя раба по капле». А это очень сложно. Ведь труднее всего преодолевать врага в себе.
Гораздо проще бороться с внешними врагами и со всем окружением, особенно, если это окружение думает, предпринимает, делает и поступает вразрез с твоими жизненными правилами. И деятельный подросток именно так и совершенствуется, точнее, совершенствует мир вокруг себя, устанавливая свои представления о жизненных приоритетах. Ребенок тоже где-то пытается подстроить под свои представления окружающую действительность. Но чаще он совершенствуется лишь в том, чтобы умудриться как-нибудь устроиться и не попасть впросак. И не дай бог, не дойти «до тюрьмы и до сумы». И, естественно, постараться быть не хуже и не лучше других.
Можно вообще никак не совершенствоваться, как представляют себе «младенцы», потому что и так хорошо. А кому надо, тот пусть и совершенствует, что хочет, если делать нечего.
«Младенцам» и «детям» очень трудно поднять себя хотя бы до уровня подростка именно потому, что, приспособившись в жизни более-менее комфортно, они абсолютно не хотят выбираться из своего привычного мирка, особенно, если этот мирок никак и ничем не нарушается.
Следует особо подчеркнуть, что…
все младенцы независимо от их природных способностей и талантов одинаково требуют к себе постоянного внимания и заботы. Они инстинктивно стремятся получить удовольствие в виде тепла, комфорта, пищи и развлечений и абсолютно не выносят боли, голода, любых проявлений дискомфорта и страданий.
Все дети не в состоянии жить без авторитета (старшего), поводыря, к которому привязываются всей душой, и который обязан их водить за руку и устанавливать правила.
Все подростки в окружающих видят потенциальных соперников и заботятся, в первую очередь, о своем престиже. Выглядеть не хуже других – для них более важная задача, чем, скажем, заботиться о своем здоровье.
Все юноши – неисправимые романтики, ищущие смысл жизни и полноту чувств. От жизни они ждут только любви и понимания.
«Младенцы», «дети», «подростки» и «юноши» встречаются на каждом шагу среди взрослых, и это вовсе не означает, что эти взрослые – недоразвитые в интеллектуальном плане существа. Просто у людей такое восприятие. С этим необходимо считаться, строя с ними свои взаимоотношения.
Взрослых людей, обладающих «взрослым» уровнем восприятия, довольно мало. «Дойти» до «взрослого» - большой труд, огромная духовная, душевная и умственная работа, на которую способен не каждый.
«Взрослые» взрослые – это весьма мудрые люди, готовые щедро делиться своею мудростью с окружающими.
Еще более редки люди, достигшие уровня «старца».
Если говорить о возрасте человека, то стариками в определенное время жизни становятся все. Но лично я не встречала еще в жизни старика, обладающего необыкновенной и вдохновенной мудростью, граничащей с прозорливостью и божественной ясностью ума. Я все больше встречала стариков – «младенцев», тяжелым грузом висящих на своих родственниках. Я встречала стариков, поведение которых ничем не отличалось от поведения детей. Бывают и старики – «подростки», заносчивые, задиристые, не умеющие ни уступить, ни пожертвовать. И те, и другие, и третьи не способны на мудрые решения и поступки. И очень часто это служит основанием для возникновения конфликтов с более крепкими и выносливыми физически молодыми членами семьи, являющимися на свою беду не только младшими в роду, но и всецело обязанными старшему поколению. Эти молодые родственники большей частью о своем долге помнят. Но на одних долгах добрые взаимоотношения не могут строиться.
Как ни странно, однако взрослые «младенцы», «дети» и «подростки» совсем не склонны «покидать» свой уровень, чтобы подняться выше. А зачем? Им прекрасно живется в своем привычном мирке. Люди, занимающие эти три низших уровня, вполне удовлетворены удобными позициями, которые они занимают, воспринимая мир с высоты «собственной колокольни». Терзания о смысле жизни, о ценности и цельности мироздания, о служении Высшему идеалу их не волнуют. Да и всяческие теории насчет каких-то там уровней они, скорее всего, не признают. Начнешь им толковать про высшие и низшие уровни, они обижаются и заявляют, что их причисляют к умственно отсталым.
«Сам дурак! – говорит «младенец». – Ты меня идиотом выставил, а я коттедж имею и машину. А ты голь перекатная».
«Ребенок» обижается: «Нет, я хороший! Вон сколько людям добра делаю. И живу по закону. А ты мне все это вранье про уровни нарочно суешь, чтобы меня унизить».
«Подросток» бьет себя в грудь и с гордостью заявляет: «Вот я сам и есть по-настоящему взрослый. А галиматью про какие-то там уровни вшивые бездельники выдумали, чтоб оправдать свою несостоятельность».
С этим народом бесполезно спорить, что восприятия и проявления – не умственные отклонения и количество энергетической силы на единицу массы тела, а особенность приема информации из окружающей среды и реагирования на эту информацию.
«Юноша» и «взрослый» вполне в состоянии не только правильно определить свой и чужой уровень, но и регулировать свои эмоции и чувства. Люди этих уровней готовы учиться всему, что способствует стабилизации нормальных отношений.
Современному человеку жить постоянно в «джунглях» опасно, а в «детском саду» – вредно
Это аксиома, потому что «джунгли» элементарно угробляют всякую цивилизацию, а вечный «детский сад» приведет мировое сообщество к
