подросток чрезвычайно раним, уязвим и обидчив. Любое, даже вскользь брошенное слово осуждения, любое непризнание может погрузить подростка в глубокую депрессию. Обиды и оскорбления подросток помнит очень долго. Может всю жизнь носить план мщения обидчику.
Подростки не выносят отверженности. Быть брошенным, покинутым или обманутым для него крах и позор. Он сам предпочитает бросить и покинуть, уйти гордо и независимо, чтобы потом никогда не возвратиться.
Подростка никогда не застанешь врасплох. Он умеет страховаться, просчитывает свои действия и все планы противников. Он прекрасный стратег и тактик. Подросток предприимчив, находчив и неутомим
В благоприятной обстановке и при условии удачных достижений взрослые «подростки» чаще бывают вполне достойными и добропорядочными людьми. Они прекрасные партнеры в делах, изумительные добытчики, хозяйственники, организаторы. В то время когда взрослые «дети» хлопочут в основном болтовней, взрослые «подростки» делают дело.
Дружить и сотрудничать с таким человеком очень интересно и легко. Особенно, если дружба завязана на каких-либо общих делах, потому что подростки – прекрасные партнеры в любом деле. Разумеется, партнерство должно быть на равных. Хотя как раз таки с подростком быть на равных весьма проблематично: все время рвется в лидеры.
Подростки по возрасту и взрослые «подростки» испытывают чувства и желания. И создают свои собственные представления. Олицетворяют себя со своим физическим телом и с внешностью. Их жизненное кредо провозглашается, примерно, так: «Я - это мое тело, мои ощущения и потребности, но у меня есть еще и способности и желания. Какие они, как их удовлетворить и реализовать?» Правила действий и поступков мало волнуют подростков, а желания не зависят от авторитетов (в отличие от детей), поскольку желания им никто не навязывает. Поэтому авторитетов для подростков не существует, и старших подростки не признают. Они сами для себя авторитеты.
Подростки воспринимают мир как «Я» и «Ты». «Ты» - чаще всего – соперник по удовлетворению желаний, или по проявлению способностей. А жизнь у подростка – сплошное соревнование. Подросток стремится взять под контроль свои способности и желания. Тогда он чувствует свою независимость и уверенность. Дети свою независимость чувствуют через изучение правил, а подростки – через контроль над своими способностями и желаниями. Чувствуют и желают подростки на фоне ощущений, которые не проходят для него бесследно. Само по себе свое физическое тело подросток не чувствует до тех пор, пока в нем что-нибудь не заболит, поэтому обратит внимание на свое состояние только тогда, когда явно почувствует тот или иной дискомфорт. Свое тело подросток воспринимает как инструмент, пригодный или не пригодный для завоеваний выгодных позиций в обществе. Отсюда забота о своем здоровье и о состоянии своего тела – занятие не для подростка. Все это волнует его только лишь с позиций того, как внешне выглядит он сам в своем окружении. Если подростка убедить, что заниматься спортом нужно для того, чтобы выглядеть суперменом, он будет заниматься этим делом систематически. Спорт для него – средство для самоутверждения.
Подростки делят мир на победителей и побежденных, сильных и слабых. Поскольку мир у них разделяется на «Я» и «Ты», то они постоянно озабочены вопросом: «Я» - слабый или сильный, «Я» - победитель или побежденный? А кто ты по отношению ко мне?
Эмоции на лице у подростка не написаны. Он умеет скрывать свои чувства, желания и ощущения. Внешне он может не проявить свое физическое состояние и свое настроение (исключая экстремальную ситуацию, конечно). Ему обычно удается сдержать свою мимику, свой тон. Но внутренне подросток ощущает еще перепады настроения. Они также еще не способны контролировать выражение своих глаз. Подросток говорит не словами, а взглядом.
Поскольку чувства и желания у подростка не меняются так быстро, как у детей, то подростки способны преуспеть в жизни, потому что им легче сохранить целенаправленность. В связи с этим, очень важно вовремя указать подростку нужную цель, которую он примет со всей душой.
Подросток способен пользоваться людьми. Как правило, нижестоящими по уровню, т.е. детьми и младенцами. Способен на хитрость и изощренность, а значит, может быть очень дипломатичным и добиваться своего при помощи дипломатии.
Мысли подростка – дети его чувств и желаний, они же и слуги его чувств. Подросток часто направляет свои мысли на удовлетворение своих желаний и способен выстроить целую систему и программу, помогающую выполнить эту задачу. Подросток может видеть отдаленную перспективу и способен просчитать ходы. Ради отдаленной перспективы способен отказаться от временных выгод. Поскольку эмоциями подросток уже умеет управлять, то он редко прислушивается к голосу эмоций. На этом уровне человек – реальный практик, который ради достижений каких-то целей может и потерпеть неудобства.
Предсознательно подросток выходит на рассудок, которым уже хорошо пользуется, но только для того, чтобы обосновать свое желание или чувство. Если подросток разговаривает со взрослым и делится своими размышлениями, то только потому, что чувствует к этому человеку расположение. И наоборот, если подросток не будет чувствовать расположения к человеку, то никаким образом тот не сможет вызвать его на откровенную беседу, даже если этот человек – близкий родственник.
Внешность является основой, фоном жизни подростка, потому что подросток больше всего значения придает именно внешности. Внешность для подростка – имидж. Ради внешности подросток может пожертвовать здоровьем, поскольку он должен выглядеть максимально выигрышным, чтобы быть победителем.
Везде, всегда и во всем подросток старается проявить максимум самостоятельности.
У подростка все направлено на достижение победы в жизни. Или, наоборот, на уход от победы, в зависимости от типа подростка. Свои удачи подросток воспринимает, как победу, свои неудачи – как поражение. Подростки тщательно вникают во все, с чем имеют дело. Дети – не вникают, вопросов не задают, а выполняют указания – и все. А подростки подробно выясняют: как, что, где, почему, до какой степени? Любое учение подростки в состоянии понять и принять настолько, насколько оно может помочь в реальной жизни. Ему важно учиться не просто для того, чтобы учиться, а для какой-то практической выгоды. И от всякого учения он жаждет реального практического результата. Обучаясь, подросток занимается выявлением и реализацией своих способностей и талантов. На что я способен, и как мне себя проявить – вот, что занимает подростка.
Что бы подросток ни говорил, что бы ни делал, внешняя сторона жизни стоит у него на первом месте (в сравнении с внутренней). Только внешняя сторона заставляет его совершенствоваться. Ему важнее всего на свете, как он выглядит в глазах окружающих, особенно тех, от которых он зависит. Кстати, внутренняя сторона жизни для подростка – это практически тоже средство для самоутверждения.
В отличие от детей подростки любят путешествовать и проявляют гибкость в смене впечатлений, привычек, занятий, если это способствует продвижению в жизни, обещает рост в карьере и утверждает имидж.
Смерть подростки воспринимают как поражение. Она их не завораживает, как младенцев, не пугает, как детей, а толкает к действию. Характер действия зависит от того, чье поражение влечет за собой смерть. В любом случае, смерть, по мнению подростка, - итог восхождения или падения. В связи с этим, подростки любой ценой стремятся выглядеть молодыми и бодрыми. Старость и болезни они презирают. Ради того, чтобы выглядеть «соответственно», подростки стремятся содержать свое тело: атлетические секции, аэробика, пластические операции и пр.
Подросток смотрит в глаза собеседнику. Взгляд не отводит с целью оказать давление на собеседника. Но на переходе на его личную тему чаще всего взгляд отводит.
К людям подросток относится как к удовлетворяющим или не удовлетворяющим его претензии. Если человек удовлетворяет его желания, то этот человек для подростка хороший, если нет, то этот человек – враг, или просто не достоин внимания. Однако подросток в состоянии оценить достоинство и способности другого человека, стремясь сравнить их с собственными.
Дикой природы, в отличие от детей, подростки не опасаются, но к растениям и животным относятся практически. Если у подростка есть в доме собака, то она заведена либо как средство защиты, либо для создания особого имиджа.
Все у подростка направлено на преуспевание в материальном плане. Из всех уровней подросток – наибольший материалист. Если он чего-то не добился в материальном плане, то может сломаться, приняв неуспех как поражение.
Подросток очень зависим от окружения, толпы, друзей – от всякого общественного мнения. Он будет носить только ту одежду, которая модна в кругу его друзей, он будет разговаривать так, как говорят в его кругу, будет посещать престижные клубы, слушать модную музыку. Свои желания и привычки он полностью подчинит желаниям толпы, даже вопреки здравому смыслу. Ребенок оденет тот костюм, который ему нравится, а подросток оденет то, что модно среди одноклассников, или что введет их в шок, заставит обратить особое внимание. Подросток одновременно стремится быть «как все», чтобы не отстать и не остаться одному, и стремится выделиться и обратить на себя внимание, подняться над всеми.
В еде подростки разборчивы в том смысле, что внешний вид и внешний антураж вокруг еды предпочитают качеству. Будут есть то, что не любят, но одобрено окружающими. Любители всяческой гастрономической экзотики, ресторанов, баров и кафе – это подростки. Еда и процесс поедания для подростка – тоже имидж. Подростку очень важно, чтоб все было красиво, богато и по первому классу.
Для подростка все вещи духовного плана – это средства. В церковь пойдет и будет демонстрировать свою религиозность, если это поднимет его престиж.
Во время спора подросток будет сильно горячиться, доказывать свое, совершенно не вслушиваясь в аргументы противника.
Подросток совершенно не видит себя со стороны. Оценить себя и свои поступки адекватно он не в состоянии, поэтому самооценка у него будет либо завышена, либо занижена в зависимости от того, какой период жизни он переживает: победу или поражение. Однако критику и советы старших по уровню абсолютно не выносит, поскольку это, как он считает, роняет его имидж.
Будучи очень общительным и зависимым от окружения, подросток, тем не менее, постоянно рвется к самостоятельности и к независимости. Причем, свое это стремление демонстративно декларирует. Но в силу того, что постоянно стремится соответствовать принятыми в его окружении условиями и нормами общения, старается «не выделяться» из толпы, «быть, как все», подчиняться требованиям бытующей в его среде морали и т.п. Иными словами, подросток не может быть самостоятельным, хотя к самостоятельности стремится. Отсюда все противоречия и сложности подросткового возраста и жизненные проблемы взрослых подростков.
Подросток постоянно видит перед
