Этот канал единственный, потому что подключается к огромной области сложнейшей обработки данных. Поэтому единственному каналу необходимо достаточно быстро переключаться с одной актуальности на другую чтобы успевать обрабатывать самые важные новые ситуации. И он переключается так быстро и незаметно, что мы осознанно можем контролировать сразу несколько действий одновременно. Для этого нужно не усиленно концентрировать внимание на этих действиях, а наоборот, расслабиться и полностью довериться организму.
Первые осознанные воспоминания возникают очень рано, в возрасте одного - двух лет. Это - начало работы системы выделения наиболее актуального из всего воспринимаемого, того, что не просто важно, но и в чем-то ново. Пока происходит просто переключение внимания и запоминание отдельных фрагментов воспринятого, а даже не их последовательности. Это сопровождается не осмыслением, а простой констатацией образов. Бывает трудно вычленить, что именно показалось важным в этом образе, почему именно эпизод был осознан. Что-то в нем точно есть такое значимое, что потом не раз вернет его в виде небезразличного воспоминания. Этот эпизод связан с личной его значимостью.
Принципиальный признак такого воспоминания: оно зафиксировалось всего за один эпизод восприятия, без повторений, как это необходимо для формирования условного рефлекса. Образ некоторое время "крутится" в памяти (структуре гиппокампа) из-за своей личной значимости и новизны. И такое повторяющееся эхо заменило собой множество отдельных эпизодов, которые были бы необходимы для закрепления в виде условного рефлекса. За это время закрепляются связи постоянного воспоминания.
Все чаще такие эпизоды связываются с попытками собственных действий и тогда возникает более определенная оценка значимости их удачности или неудачности. Постепенно возникает и все более совершенствуется еще один важный механизм осознанности. Всякий раз, когда привычное действие оказывается неудачным, нужно суметь в следующий раз уже не повторять его, а заставить себя действовать как-то более правильно. Если что-то найдется удачное в памяти схожего опыта, то нужно усилие, чтобы попробовать вопреки привычке действовать по-другому. Это – уже упоминавшиеся “правила” в их последовательности возникновения (эпизодической памяти).
Возникает конфликт между привычным и тем осознанным предположением о более правильном реагировании, которое теперь очевидно необходимо выполнить вместо привычного действия. Иногда такое сопротивление привычного бывает настолько сильным, что требуется еще более сильное противодействие. К примеру, бывает очень непросто заставить себя преодолеть боль или страх каких-то действий. Но если очень нужно, то только осознанно возможно пересилить привычное. Это называют силой воли или волевым усилием. С этим связывают понятие свободы воли. Свобода воли — это не есть способность делать что-то сумасбродное или совершенно неожиданное, а способность пересиливать привычное для реализации желаемого.
По сравнению с более древним механизмом условных рефлексов, осознанное реагирование отличается как минимум двумя главными признаками: одноразовым запоминанием и способностью действовать непривычно. Это и обеспечивает несравнимо более эффективную возможность приспособления к новому.
Все животные, обладающие такой системой адаптации, обладают личным каналом осмысливания ситуации (фокусом самоощущения). А проявление работы такой системы называют психикой. Психика позволяет строить личные модели объективной реальности окружения и ситуаций для того, чтобы использовать их для предвидения негатива и возможности выбора более правильного действия.
Вот так возникает личное отношение к миру и появляется личная картина мира.
Возникновение мира личности
Каждый может вспомнить одно из самых первых своих впечатлений в жизни в виде врезавшейся в память картинки из очень раннего детства (fornit.ru/12789). В ней есть нечто необъяснимо завораживающее, хотя, если попытаться кому-то рассказать, то получится совсем не интересно. И только для вас в этом воспоминании есть нечто лично важное. Это - как попытки рассказать самые захватывающие сны другому. Трудно поверить, но то, что только что так сильно потрясло, обидно не задевает слушателя и не находится слов, чтобы передать это фантастическое значение.
Эта глубоко личная значимость, непередаваемая никому никакими словами, актуальна только для нас и только для определенных обстоятельств. Именно так выделяется среди всего воспринимаемого то, что увлекает именно нас своей пока еще непривычной новизной. Это - самая главная основа осознания и того, из чего состоит личность, позволяющая обращать внимание на самое актуальное и адаптироваться к нему. В последнем и состоит функция психики.
Можно условно сказать так: все, что происходит с организмом вне осознания - автомат, а все, что осознается, составляет текущую картину личностного восприятия с произвольным реагированием. Условно, потому что даже при самом ярком осознании огромная часть реакций происходит автоматически, вне их ощущения.
Канал осознания один, и в каждый данный момент его внимание обращается только на что-то одно, т.е. канал подключается только к какому-то одному из множества возникших образов в мозге: или это отражение происходящего, или это собственные мысли (последовательности осознания) и воспоминания (цепочки кадров-фрагментов осознания при переключении канала внимания).
Лишь то, что осознается, создает очередной запоминающийся фрагмент текущего восприятия с пониманием его смысла на основе уже имеющейся модели понимания и сохранением полученного опытом правила (не)удачи. Мир для личности — это текущий момент восприятия с сопутствующими мыслями и воспоминаниями, позволяющими спрогнозировать наиболее вероятное, плюс произвольная возможность воскресить другие фрагменты памяти или сфокусироваться на текущем восприятии.
Это - мир субъективный, условный и абстрактный и поэтому может сколь угодно значительно отличаться от объективного мира по свойствам и зависимостям.
У этого мира есть свои особо завораживающие свойства, описанные в статье про эго: fornit.ru/1648. Субъективное в наиболее значимом для личности отражает объективное, по-своему произвольно интерпретируя происходящее, но может очень точно отражать характер взаимодействия тех объектов внимания, что выделило из настоящего мира сознание.
Были бы у нас анализаторы радиоизлучения и ультрафиолетовое зрение или, наоборот, не было бы зрения вообще, то мы бы воспринимали мир существенно иначе как это и происходит со многими видами животных и даже людьми (слепые, глухие, дальтоники и т.п.). Но в любом случае, результаты взаимодействий в объективном мире отражаются в нашем понимании так, что мы можем ощущать, что именно это для нас значит или может значить. Это называется осознаваемой значимостью или просто смыслом происходящего (fornit.ru/7339).
Весь мир, отражаемый нашим сознанием условными его символами наших ощущений, представлен в виде сформированных опытом моделей понимания смысла происходящего: у каждого события есть последствия, как-то затрагивающие нас, потому что иначе бы мы просто не осознали это событие, ведь осознается только то, что для нас важно и что оказывается в чем-то новым для нас (fornit.ru/5400).
Модели мира в виде памяти о событиях оказываются связанными между собой так же, как связываются в объективном мире события - по законам причин и следствий (fornit.ru/7305). И эти взаимосвязи отражаются в моделях, потому что мы заметили, что это - достаточно важно для нас, для возможности получать желаемое. Изучая причинно-следственные закономерности объективного мира, мы оказываемся способны приспосабливаться к нему.
При этом бывает немало иллюзий, самообмана и даже намеренного обмана одних людей другими так, что предполагаемое оказывается неадекватно объективному, что в попытках получить желаемое приносит негатив.
Вот как эти принципы были смоделированы в действующем прототипе системы адаптивности:
Схема процесса осознания Beast: fornit.ru/66141
Про циклы мышления Beast: fornit.ru/66140
Развитие ребенка и влияние родителей
У человека самый длительный период индивидуального развития среди всех животных, и поэтому он достигает гораздо более глубоких и эффективных результатов в психических аспектах адаптивности при прочих равных условиях (если бы был одинаковый набор информационных функций). У людей удлинены очень многие важнейшие периоды развития мозга, начиная от формирования самых первых примитивов восприятия. При этом у каждого ребенка несколько (иногда значительно) различаются по времени как начало очередного периода развития, так и его продолжительность, что делает невозможным создать универсальный временной график для контроля и поддержки этого развития.
Каждый период развития готовит основы новых возможностей для последующих и по его окончанию оказывается невосполним, потому что механизмы первичных зон мозга уже более не модифицируются: что есть, с тем и живем.
Возьмем для примера речь. Есть дети, которые не начинают говорить в два года (fornit.ru/14412) и родители бывают от этого в панике. Но если ребенок в норме, то такая задержка говорит о том, что он еще больше отличается от зверей в когнитивную сторону, чем другие дети и это может дать более значимые результаты в его возможностях.
[left]Есть родители молчуны: с гаджетом и в наушниках, редко говорят