последовали бы Моему примеру".
(Б. Г. 14:27): "Ибо Я – обитель бессмертного непреходящего Брахмо, Вечного Закона и бесконечного блаженства".
(Б. Г. 16:23) "Тот, кто, отвергнув предписанья Закона, прихоть свою удовлетворяет, ни совершенства, ни счастья, ни высшего Пути не достигает".
Господь Кришна – Гарант Закона.
Ратный долг, как и родительский, как и супружеский, как и сыновний, есть религиозный, законный долг, обязательный к исполнению.
Господь Кришна говорит (Б. Г. 3:35): "Свой долг, хотя бы исполненный несовершенным образом, лучше хорошо исполненного, но чужого".
Народная мудрость гласит: "На чужой каравай, рот не разевай", "Каждый сверчок, знай свой шесток" и "Лучше поздно, чем никогда".
Каждый должен знать своё место, чтобы не случилась несчастья, вроде, "из грязи, да в князи".
47
Уважаемый читатель, мы ничего не можем открыть или придумать сами. Даже наши фантазии не с потолка приходят нам в голову. Человек может только, верно или не верно, истолковывать полученные знания, а полученные, неожиданные, результаты объявлять "своими" открытиями. Ещё, согласно пословице, ни что не ново под Луной. Иные мошенники исхитряются и премии престижные получить за сомнительные "открытия", и в лучах славы искупаться. Язычники понапридумывали баек про иудеев открывальщиков, например, про Ньютона, что дождавшись падения яблока на свою плешь, "открыл", что сила действия равна силе противодействия. А народ знает, что посеешь, то и пожнёшь, как аукнется, так и откликнется.
Уважаемый читатель, ты можешь возразить: "А, как же, эмпирический путь познания, эксперимент, опыт – сын ошибок трудных?"
Не всякий опыт – сын ошибок трудных и не каждый опытный специалист набрался опыта в результате набивания шишек.
Во-первых, кто-то должен эмпирика научить говорить, читать, считать, писать. Этот опыт законный, обретённый в процессе обучения, повторения, подражания.
Во-вторых, эксперимент, это не правильный путь, а блуждание в ошибках трудных, которое приводит в лучшем случае к материальному ущербу, в худшем, к страданиям и преждевременной смерти.
Эксперимент, это издевательство над природой, это та же "русская рулетка".
Эксперимент, это для тех, кто не знает, что ищет, для чего живёт и, пытаясь оправдать свою паразитическую деятельность, подгоняет «научные» расчёты под результаты экспериментов. Да, приблизительно, посредством коэффициентов. Короче говоря, эксперимент, это блуд.
Вообще, эксперимент возможен только при эксплуатации человека экспериментаторами. Когда один работяга в поле с сошкой, а семеро, ущербных экспериментаторов за столом, с ложкой.
Самая комфортная среда обитания для экпериментатора, это рабовладение, наличие множества рабов.
Уважаемый читатель, тебе самому известно немало примеров их гибели в самых разных областях человеческой деятельности.
Вот и в России иудаистам лучше не экспериментировать.
Ученик, следующий учителю, повторяющий за ним, обретает бесценный опыт. Любой другой опыт, скажем, пальцы в розетку, есть сын ошибок трудных.
Человек всю свою жизнь учиться. Хочет он того или нет. И в детстве, и в старости. Путь познания, это путь ученичества. Поэтому народная мудрость гласит: "Век живи, век учись". Познание Бога, согласно этому правилу, невозможно без духовного наставника. А для любого человека его первыми, духовными, наставниками являются его родители, старшие.
Вот мы говорим про кого-нибудь: "Он поступил разумно".
Разумно, это как?
Верно, уважаемый читатель, по заповедям.
Кто-то может утверждать, что он умнее отца, потому что более образован, более эрудирован или у него больше денег. И что? Вон сколько их, умных и дипломированных, сидит в местах заключения за, те или иные, преступления. А сколько их смоталось от российского правосудия за границу.
Это утверждение – глупость. Не может ученик быть выше учителя.
Мало быть умным, ибо перед законом все равны. Если мы соблюдаем закон, какая разница, каким багажом знаний заполнены наши головы.
Разумный (просветлённый, просвещённый) человек, это тот, кто говорит и поступает правильно, упорядоченно, то есть, по правилам, то есть по Закону Божьему. Про разумного человека мы говорим: "Он сказал и поступил правильно, разумно". Таким образом, человек, нарушающий закон, может быть хитрым, подлым, изобретательным, с феноменальными способностями. Может быть сильным, обеспеченным, талантливым, каким угодно, даже умным, но только не разумным. А перед младшим – пример старшего. Сын учится у отца и подражает ему. Как известно, яблоко от яблони не далеко падает. Случается, конечно, что сын опровергает отца, противоречит ему, бунтует. Это возможно, когда сын видит, что у отца слово расходится с делом, если отец, провозглашая закон, нарушает его, говорит одно, делает другое. Это ещё и результат слабого воспитания или его отсутствия, результат невежества родителей. И не будет удивительным, если сын (дочь) вдруг заявит родителям: "Не учите меня жить, я не такой, как вы". Заявит, что пойдёт другим путём. Блудным путём проб и ошибок, чтобы, в конце концов, прийти туда, откуда ушёл, как заблудившийся в лесу.
Так, молодые люди, за недостатком, родительского и религиозного, воспитания, иногда говорят старшим, что у них-то всё будет по-другому, а заканчивается всё, как показывает статистика, так же, как у язычников, сексуальным сожительством, внебрачной беременностью, абортом или скоропостижной, в связи с неожиданной беременностью, свадебкой с разводом через полгода, и появлением на свет очередного дегенерата. Это в лучшем случае. В худшем, всё может закончиться самоубийством, как у шекспировских, предоставленных самим себе, распущенных, малолеток, Ромео и Джульетты, или иной трагедией.
Сын не может ставить под сомнение авторитет родителей, потому что у сына нет и быть не может аргументированного возражения.
Откуда ему взяться?
Если мать сказала сыну, кто его отец, тому ничего не остаётся, как только принять слова матери на веру. Ученику нечем возразить учителю. У него могут быть только вопросы.
Человеку вообще должно говорить только, когда он задаёт вопросы, когда отвечает на вопросы и когда учит, например, когда отец учит сына или учитель учит ученика.
Господь Исус Кристос говорит (Мф. 5:37): "Но да будет слово ваше «да» или «нет», а что сверх этого, то от лукавого".
Прословица гласит: "Слово – серебро, а молчание – золото". Удержишь свой язык от болтовни, избавишь себя от возможных страданий, не навлечёшь на себя беду.
Триединство, Учитель - Учение - Ученик, есть аксиома. Одно без другого не существует. Не бывает учителя без ученика или учения без учителя. Но вершина этого триединства, учитель.
Иерархи-католики, отвергли своих учителей и Господа Исуса Криста, объявив учение (догмат) о перевоплощении души ересью.
Невозможно опровергнуть то, чего нет. Если есть слово, стало быть, есть (было, будет) и то, что оно обозначает. Опровергать слово может только невежда. Так, оперируя словами «бог», «боги», атеисты подтверждают существование Бога.
«Слепая вера» возникает на догмах тех или иных церковных иерархов, на обрядовости и традициях, не подкреплённых просвещением, без знаний о Боге Кристе-Кришне, на лжи, на насилии над людьми и на их легковерии. Слеповерующий (легковерный) подобен школяру, который ходит в школу, потому что его заставляют родители, потому что все ходят. Он недоумевает, зачем это ему и, при удобном случае, сбегает с уроков.
Если его крестили (обрезали, клеймили, татуировали) в младенчестве, значит он «христианин» (иудаист, иеговист, мусульманин, фашист) и если носит крестик, тоже «христианин». Такой «христианин» «Благую Весть» не читает. А зачем? Он же крещёный. Он пьянствует и сквернословит. Он ворует и убивает с крестом на шее или с татуировкой на теле. Места заключения (СИЗО, тюрьмы и ИТК) переполнены иудо-исламо-христианами самых разных мастей.
Традиция насильственного крещения младенцев, подобная семитской традиции насильственного обрезания младенцев на восьмой день после рождения, злонамеренно привнесённая в Кристьянство язычниками-крестоносцами, препятствует человеку самому осознать Господа Кришну через изучение «Благой Вести», потому что уже с детства ему внушают, что он крещёный.
Традиция «крещения» младенцев плодит крестоносцев и порождает «слепую веру» и такую же, «слепую любовь» фанатиков, от самоистязателей до истязателей и убийц. «Слепая вера» толкает слеповерующего крестоносца-католика, не изучавшего «Благой Вести», на убийство такого же, слеповерующего, крестоносца-православного или крестоносца-протестанта, любого, на кого укажет Папа римский.
Лишь слабыми, духовными, наставниками и слабой, теоретической, базой, которой располагает, то или иное, религиозное, сообщество, можно объяснить добровольные переходы приверженцев одной, религиозной, конфессии в другую. Например, кристьян в Ислам и, наоборот, или иудеев в Кристьянство и Ислам.
Приверженцами таких перебежчиков из Кристьянства можно назвать с большой натяжкой. Это либо слеповерующие (легковерные), либо предатели и провокаторы. Если вероотступник-крестоносец, не зная "Благой Вести", занимается ещё и рекламой некоей, «религиозной», ипостаси, то бишь, ущербной, человеческой, идеологии (традиции), то это, ничто иное, как провокация.
Многочисленные религии, предания и традиции, подменяющие Закон Божий, это продукт невежества.
