Произведение «Бог знает лучше.» (страница 30 из 65)
Тип: Произведение
Раздел: По жанрам
Тематика: Сказка
Автор:
Оценка: 5
Оценка рецензентов: 9
Баллы: 9
Читатели: 5213
Дата:

Бог знает лучше.

опустела, Алиса удивленно взглянула на Азада.

– А ты чего тут голый-то торчишь? Одевайся, тоже пойдешь. Да... Форму свою одень. Ну для солидности, типа.

– Куда?

Алиса, хмыкнув, повертела пальцем у виска.

– Не проснулся еще что-ли? В школу.

– Зачем?

– Надо. Дело на миллион. Давай быстрее. А посуду потом помоем.  Микуся, ты когда-нибудь расчесываться будешь?

... Наконец позавтракав, одевшись и собравшись, вышли во двор, влившись в толпу школьников с портфелями и ранцами. На улице им помахали Саша с Женей.

– Привет!

– Здорово! Жень, чего вздыхаешь?

– Да ну. Если бы я его не разбудила, до сих пор бы дрых... Сонька.

Пройдя по улице, мимо торопящихся на работу прохожих, вышли к кирпичному трехэтажному зданию, еще похоже довоенной постройки.  Вместе с детским потоком прошли внутрь.

В рекреации, изучив расписание, Алиса повернулась.

– Ладно. Время еще есть. Мику, хватай Седого, пошли к директору. Уля, я на перемене к тебе зайду. Костя, сумки наши захвати пожалуйста. Вперед.

– Подожди, а мне зачем к директору?

– Не бойся, больно не будет.

... Мужчина, сидевший за столом и читающий какие-то бумаги, поднял голову на аккуратный стук в дверь.

– Кто там? Входите.

В дверной проем просунулись две девичьи головы.

– Можно, Сергей Борисович?

– Двачевская, Токугава... Что же вы прямо с утра-то. Ну что опять плохого случилось?

– А, ну тут это. – девчонки протолкнули в дверь Седого. – Мы вам кочегара привели, вот.

– Кого?

– Кочегара. Вам, нам, короче школе же нужен.

Директор удивленно посмотрел на вошедшего мужчину.

– Вообще-то нужен. А вы, простите, кто?

Алиса переглянулась с Мику.

– Да это дальний родственник костин. Берете?

– Двачевская, ты сейчас где? На базаре? Что за выражения? Не стыдно? А теперь давайте бегом в класс, а мы... разберемся.

– Ага. Нас уже нет. Микуся, за мной. – Алиса махнула рукой. – Увидимся.

Директор повернулся к Седому.

– Родственник значит. Дальний. А зовут вас...

– Азад.

– А меня Сергей Борисович. Давайте я вам поясню. Нам действительно нужен кочегар. Прежний знаете-ли... Запил, мерзавец, чуть аварию не устроил. Пришлось уволить. А тот кто остался один зимой не справится.  А можно узнать, что у вас с лицом, извините, конечно за нескромный вопрос.

– Авария на производстве.

– А кем вы работали? Впрочем неважно. Документы у вас конечно с собой?

– У меня их нет.

– Как это нет? Не понял?

Седой вздохнул.

– Украли, скорее всего. В поезде. Знаете как бывает. Лег спать, проснулся, а в карманах...

Директор сочувственно покачал головой.

– Понимаю... В милицию обращались?

– Да пока нет.

– Вот это вы зря. Ну хорошо. По всякому конечно бывает. А вот скажите, только честно, пьете? Чтобы неожиданностей потом не было.

– Да нет, не особо.

Сергей Борисович постоял еще немного с задумчивым видом, потом повернулся к секретарше.

– Светочка, если кто будет меня спрашивать, я в отделе кадров. Пойдемте.

Поднявшись на третий этаж и подойдя к кабинету директор открыл дверь.

– Вера Николаевна...

Пожилая женщина, сидевшая за столом, подняла голову.

– Я здесь. Что случилось7

– Вера Николаевна, дорогая, вот это – директор показал на Седого – наш новый кочегар. Оформите, как полагается. Есть правда проблема, но... В общем, я пошел. Дела, отчеты...

Женщина пожала плечами, потом показала на стул.

– Садитесь.

– Спасибо.

– Как вас величать-то? Ох, а лицо-то... Простите конечно.

– Ничего, я привык. А зовут Азад.

– Паспорт, трудовая у вас с собой?

– У меня их нет.

Женщина удивленно посмотрела на Седого, встала, опять села.

– Минутку, подождите... Без документов и на работу?

– Украли в поезде. – он встал. – Я понимаю. Вы извините, я пойду. До свидания.

Кадровичка нахмурилась.

– Мужчина... Сядьте. Пожалуйста. Я с вами еще не закончила. Для начала напишите заявление на имя директора. Школа номер восемь... Директор Платонов Сергей Борисович... Написали? Давайте. Русов. Азад Русинович. Непривычно звучит конечно.

Она придвинула к себе бланк, взяла ручку.

– Ну Сергей...  Ну смотри...  Вместе отвечать ведь будем, если что. Ладно.

–  Год рождения?

– Тысяча девятьсот двадцать девятый .

– Место проживания?

– Остановился пока у родственников. Улица Советская, дом тринадцать, квартира пятьдесят.

Закончив писать женщина пододвинула заполненный бланк.

– Распишитесь. Где галочка.

Достав из ящика стола трудовую книжку, заполнила. Потом посидев, вздохнула и поставила печать.

– Дам совет. Обязательно заявление в милицию напишите. Ладно у нас форс-мажорные обстоятельства, но без документов ведь нельзя.

– Спасибо, что помогли. Я обязательно сделаю как вы сказали.

– А сейчас, зайдите-ка в котельную. Знаете где это? Нет конечно, ну пойдемте.

Вышли в коридор. Женщина ловко выхватила за рукав из школьной массы ученика.

– Подожди-ка.

– Ой, здравствуйте. Я...

– Ты. Отведешь его в котельную. Понял? Федору Ивановичу передашь, что это новый напарник его. Пусть в курс дела введет. Давай.

– Сейчас урок...

– Скажешь, директор просил. До свидания.

... Пожилой учитель повернулся к классу.

– Все записали? Хорошо. А теперь... Токугава к доске. Возьми мел и попробуй решить.

Мику потянулась было наверх, но неожиданно ойкнула и покраснев, повернулась к классу, одернув форму.

– Извините.

В классе раздалось хихиканье. Костя обернулся, показывая кулак.

– Кому здесь смешно стало?

Учитель вздохнул.

– Михайлов... Успокоились все. Мику?

У той на глазах появились слезы.

– Я... я...

– Спокойно. Давай вот что. Дай мне мел.

Учитель повернулся к доске.

– Что ты хотела здесь написать?

Мику всхлипнула.

– Я уже не знаю, не помню.

– Давай успокойся и соберись. Что ты хотела написать? Молодец. Дальше? Замечательно. А результат?

Учитель отошел от доски, посмотрел, склонив голову.

– Мику, ты умница. Все правильно. Садись, «пять». И дневник мне принеси.

– ЗАЧЕМ? НЕ НАДО.

– Что ты кричишь? Я же должен поставить тебе оценку... А теперь запишите домашнее задание.

... На перемене Костя, подойдя и поморщившись, взял за лацканы пиджака одного из одноклассников, придвинул ближе.

– Тебе, падла, смешно было? Зубы лишние? Быстро перед Мику извинился, пока я сердиться не начал.

– Апач, только отпусти, я сейчас.

Пацан подошел к группе девчонок.

– Мику...

Та перестав что-то рассказывать подругам, обернулась.

– Что тебе надо?

– Извини меня... Я...

– Слышь ты, конченый, вали отсюда. Извинятся он будет. Сходи вон в туалет подрочи лучше, только не перепутай.

Мику повернулась было обратно, но тут ее толкнули в спину.

– Пошли отойдем.

– Лиска, ты чего?

Отошли.

– Микусенька. – ласково начала Алиса. – Напомни мне сколько раз я тебе говорила чтобы ты форму удлинила.

Мику было пожала плечами.

Алиса нахмурилась.

– Нас краснеть заставляешь, учителей смущаешь, самой не стыдно? Кто когда по лестницам поднимается жопу сумкой прикрывает. Короче... Сегодня не сделаешь, завтра в одном фартуке пойдешь. Все равно все видно. Почти. Поняла?

– Да поняла я. Что ты в самом деле. Совсем уже...

– Ладно пошли. Кстати, что сейчас? Биология?

... – Ну что разобрался? Сложного особо ничего нет.

– Вполне. Это когда же тут все ставили?

– Да после войны, немцы пленные. Качество... Значит договорились. Завтра утром подойдешь, поможешь с разгрузкой.

– Само собой. Пойду посмотрю как там мои, да может перекушу чего.

– Конечно. Давай.

... Алиса спустилась на первый этаж. Повернула в правое крыло, лавируя между детьми и...

– АЙ!

Ей в живот врезался мальчишка с растрепанными волосами и сбитым набок пионерским галстуком.

– ДАНЬКА! СОВСЕМ УЖЕ!

Она аккуратно придержала мальчика. Он проморгал.

– Лиска? Привет.

– Сначала чуть не убил, а потом привет. Уля где?

Мальчик показал пальцем в другой конец коридора.

– Там была.

– Понятно. УЛЯ!

За алисиной спиной раздался недовольный детский голос.

– Чего? Алиска... А ты зачем тут?

– В гости пришла. Татьяна Ильинична у себя?

Алиса пригладила вихры мальчишке, поправила ему галстук.

– И что вы тут делали?

Тот замялся.

– Бежали.

– Куда и зачем?

– Не знаю. Она сказала, что надо.

Алиса только вздохнула.

– Ну ладно. Только не убейтесь, пожалуйста.

Ульянка подергала Даньку за рукав.

– БЕЖИМ!

– ЛИСКА!... – послышалось уже в другом конце коридора. – ПОКА!

– Здравствуйте.

– Алиса, здравствуй. – женщина средних лет в строгом платье, проверяющая тетради за столом, поздоровалась в ответ. –  Присядь пока, я сейчас.

Она отложила тетрадку.

– Вот контрольные смотрю. – улыбнулась. – Ульяна молодец. Одна из первых справилась. Грубых ошибок у нее вроде бы нет. Дома еще погляжу.

– Не спала? А то...

– Да нет. Все нормально.

Алиса встала.

– Я тогда пойду, не буду вам мешать.

– Подожди. Сегодня в шесть часов вечера родительское собрание.

– Понятно. Явка обязательна.

– Как обычно.

... Школа встретила Седого гулом большой перемены. Он перехватил бегущего паренька.

– Слушай, а где у вас столовая? Понял, беги дальше.

Шум, гам, очередь у раздаточной. И тут рядом послышался знакомый голос.

– ВОТ ОН! ПОПАЛСЯ!

Седой обернулся. Вся компания в сборе.

– Как оно? На работу взяли?

– С завтрашнего дня. А вы как?

Мику почему-то засмущалась.

– Хорошо. Я пятерку получила.

Алиса подергала ее за подол.

– Ага.

Женя с Сашей, стоявшие рядом засмеялись.

– Лиска, прекрати. Я все поняла. И ничего смешного тут нет. – нахмурилась Мику и покраснела.

– Ой... – влезла в разговор Ульянка. – А мы кушать будем?

– Конечно. Костя, подносы. За мной! Пропустите голодающих Поволжья.

С этими словами Алиса влезла в очередь, не обращая внимания на протестующие крики.

Набрали три подноса. Костя только вздохнул.

– Куда в вас только влазеет? Растолстеете ведь как...

Алиса только отмахнулась.

– У кого деньги?

Седой молча полез во внутренний карман куртки.

Наконец сели за свободный стол. Ульянка неожиданно обернулась.

– ДАНЬКА! САДИСЬ! КУШАТЬ БУДЕМ!

– Чего раскричалась-то? Даня, давай к нам. Двигайтесь.

... Несколько минут ели молча. Потом Данька, не выдержав, покосился на Седого.

– Уля, а этот дядька кто?

Та, наклонившись ближе, зашептала  что-то ему на ухо.

– Ух ты... – мальчик выдохнул. – Настоящий?

– Да. Он из сна пришел и нашелся. Вот.

... – Уля, ты как?

– Уф... Наетая вся.

– Тогда помогай подносы отнести. А потом в класс.

Костя подошел к Седому.

– У нас еще два урока. А ты вроде свободен?

– А что?

– Короче, вот. – он вытащил из кармана ключ с брелком в виде сердечка. – Держи. Выйдешь из школы, пойдешь налево. Через пару домов свернешь увидишь мастерскую.

– А ключ...

– Ну да. От квартиры. Сделаешь себе. Не потеряй только...

– Ладно. Сделаю. Ты давай иди, а то что-то мне подсказывает что сейчас урок начнется.

... Оторвавшись от книги, Азад обратился к библиотекарше.

– Скажите, а это звонок был...

– Да, первая смена кончилась же.

– Тогда я пошел. Спасибо, что разрешили посидеть у вас. До свидания.

... Вся компания ждала уже на улице.

Ульянка, держа за рукав Даньку, что-то объясняла ему.

– Я уроки сделаю и выйду. Вот.

– Ну и где он?

– Да вон идет. Эй, мы здесь? Ты куда девался?

– В библиотеке был.

Алиса недоверчиво посмотрела на Седого.

– Смотри-ка, умный что-ли? А по виду не скажешь. Ладно

Обсуждение
Показать последнюю рецензию
Скрыть последнюю рецензию
«Бог знает лучше» — масштабный, насыщенный текст, и я хочу разбирать его по частям, по мере чтения. Вот разбор начальной части романа: от предисловия до выхода героя из домика в «Совёнке».

Роман заявляет о себе сразу — как о тексте на грани жанров: военно-психологическая проза, альтернативная реальность, мистика, посттравматическое сознание, «попаданец», элементы поэзии и политической публицистики. Автор работает с очень насыщенной лексикой, резкими переключениями регистров, а также использует личный опыт, очевидно, тесно сплетённый с вымышленным. Проза тяжёлая, живая, почти как репортаж изнутри войны и сновидения одновременно.


Структура и жанровые особенности

Форма: роман выстроен в виде фрагментированной хроники — дневниковой, внутренне монологической и диалоговой. Есть чёткое деление на временные пласты: прошлое (война), настоящее (мирная жизнь, но с посттравматическими снами) и переход в иную реальность — мир, напоминающий пионерлагерь из прошлого.

Жанровые пласты:
Военная проза с очень конкретными деталями (Горловка, Ракка, Рожава, Сулеймания, характерник, СВД).
Мистика / фэнтези (попаданчество, многослойная идентичность героя, трансформация пространства и времени).
Философская притча о вине, долге, памяти, травме.
Песенный/поэтический элемент, вплетённый в текст как рефрен (баллада, песня, интонации хорового подсознания).


Главный герой и его психология

Идентичность: у героя нет имени — он представлен под позывным Азад (в переводе с курдского — «свобода»). Он одновременно:
русский доброволец и ополченец,
воин и маг (характерник),
человек без дома, без документов и без прошлого,
носитель посттравматического синдрома,
воплощённая вина (образ «я живу в долг»).

Психологическая достоверность: автор передаёт внутренний надлом, привычку к боли, дезориентацию во времени и пространстве, вину перед теми, кто остался в прошлом. Повторяющийся сон с девочкой и горящим лесом — тревожный маркер утраты морального контроля и постоянного чувства «долга перед невинностью».

Язык персонажа: жёсткий, грубый, с матом, но не бессмысленный — речь героя выдает опытного бойца, с прямотой мышления, болью, усталостью и очень тонким чувством справедливости. Эта прямота — одновременно броня и уязвимость.


Кто такой характерник

Характерник (от слова «характер» — в старославянском это могло означать «знак», «печать», «особенность») — это воин, который обладает магическими и духовными силами.

В представлении народа он одновременно:
солдат (казак, боец, разведчик, охотник);
знахарь или волхв (знает травы, молитвы, заговоры, целебные практики);
колдун (может становиться невидимым, ходить по воде, видеть сквозь пространство и время);
ясновидец (предвидит битвы, смерти, судьбы).

Характерники упоминаются в летописях XVIII века, как особая каста среди казаков Запорожской Сечи. Иногда их приравнивали к «военным шаманам» — людям, которых обучали в отрядах особым приёмам, в том числе психологическим и религиозным. Они могли владеть особой системой дыхания, самовнушения, выносливости, что воспринималось как магия. Некоторые историки считают, что в образ характерника вплетены реальные приёмы восточных боевых практик, привезённых с Востока (например, через турецкие или персидские походы).

Когда герой говорит: «Характерник я, да», он утверждает свою двойственную природу: он не просто солдат, прошедший через войну; он несёт в себе силу, способную менять реальность: исцелять, переноситься между мирами, слышать голоса, переживать смерти и воскресения; он внутренне разделён: в нём живут «трое» — зверь (инстинкт), маг (прозрение), и человек (память, вина).

Графически психологическая и мистическая модель характерника в трёх слоях — как концентрические круги, каждый из которых раскрывает определённую грань личности. Это единая фигура, но с тройной природой: воин, маг и раненый.

╔══════════════════════════╗
║        ВОИН (тело)                           ← внешняя оболочка: воля, выживание
║  ┌────────────────────┐      
║  │      МАГ (ум)                    ← средний круг: знание, ясновидение
║  │  ┌──────────────┐           
║  │  │ РАНЕНЫЙ (душа)   ← внутренний круг: память, боль, человечность
║  │  └──────────────┘            
║  └────────────────────┘      
╚══════════════════════════╝

СЛОЙ 1 — ВНЕШНИЙ (ВОИН)

Роль: Тот, кто действует.
Модель поведения: выживание, защита, нападение.
Архетип: Солдат, Страж, Герой.

Психология:
Сдержанность, дисциплина, инстинктивная реакция.
Эмоции подавлены — ради эффективности.
Обострённое чувство долга и иерархии.
Постоянная готовность к угрозе.

Мистика:
Знание оружия, стратегии, «боевого потока».
Способность «входить в бой» на уровне энергии.
Умение в нужный момент стать невидимым, неуязвимым — шаманская боевая трансформация.

Воин — это его тело и воля. Он — броня.

СЛОЙ 2 — СРЕДНИЙ (МАГ)

Роль: Тот, кто знает.
Модель поведения: мудрость, управление невидимым.
Архетип: Волхв, Провидец, Шаман.

Психология:
Внутреннее «чтение» мира: предчувствия, интуиция, образы.
Понимание, что не всё поддаётся логике.
Связь с духовным — через сны, обряды, символы.

Мистика:
Может изменять восприятие реальности — и своей, и чужой.
Ощущает границу между мирами — живых и мёртвых.
Обладает знанием оберегов, слов, снов, и знаков.

Маг — это его знание и память. Он — связь с невидимым.

СЛОЙ 3 — ВНУТРЕННИЙ (РАНЕНЫЙ)

Роль: Тот, кто чувствует.
Модель поведения: боль, вина, сострадание.
Архетип: Раненый целитель, Сирота, Мученик.

Психология:
Посттравматическое напряжение, флэшбэки.
Боль как глубинное ядро личности.
Неспособность забыть или отпустить.
Чувство вины за тех, кого не спас.

Мистика:
Способность видеть боль других, потому что сам — сосуд боли.
Через страдание получает особую силу (плач девочки даёт направление — почти призвание).
Рана — не слабость, а источник дара.

Раненый — это его сердце и совесть. Он — человек.


Мир и его уровни

Реальность 1 — Война: грубая, жестокая, плотная, достоверная. Герой ведёт себя как отточенная машина выживания.

Реальность 2 — Мирная жизнь в городе: плоская, безвкусная, почти бессмысленная. Контраст подан хорошо: шансон, пьяные крики, мониторы — вместо идеалов и дела.

Реальность 3 — Сон или «Совёнок»: пионерлагерь как место альтернативного существования, сдобренное сюрреализмом. Этот пласт особенно интересен — он ощущается как параллельная реальность, полная узнаваемых образов детства (Славя, плакаты, клуб, домик), но они поданы как будто из зеркала — слегка чужими, тревожными.


Художественные особенности и приёмы

Контрасты: жизнь / смерть, война / мир, мужчина с автоматом / девочка с панамкой, пионеры / сны о пытках.

Сдвиги пространства и времени: текст намеренно расплывчат в переходах, почти «растворяется» между временными слоями.

Символика:
Пуля горяча — рефрен боли и судьбы.
Дети — символ потерянной невинности и невозвратимого.
Пионерский лагерь — место моральной инициации, переосмысления, возможно, чистилище.

Цитатность: песенные вставки, поэтические строки, отсылающие то к народным балладам, то к постсоветской меланхолии, усиливают ощущение коллажа культуры.

Переключение между регистрами — приём, который создаёт контраст, динамику, или подчёркивает раздвоенность героя:
– между внутренней болью и внешним сарказмом,
– между сакральным и грязной реальностью.
(Высокий и низкий регистры — это условные стилистические уровни речи, которые отражают тональность, лексику и форму выражения мыслей. Они помогают определить, насколько «официальной», приподнятой или, наоборот, разговорной является речь).


Замечания и риски

Сбивчивость композиции: особенно в местах переходов между мирами. Иногда читателю сложно понять, где он — в реальности, сне, воображении или флешбэке.

Слишком плотный поток имён, терминов и реалий: MFS, Горловка, Сулеймания, курманджи и т.д. — для читателя, не знакомого с контекстом, это может быть перегрузом.

Некоторая манерность в трагичности: например, сцена с медалями и фраза «от него только могила на донецком кладбище осталась» — сильные, но могут восприниматься как романтизация боли.

Стилистическая невыдержанность: резкие переходы от высокого к низкому регистру без плавности могут сбивать с читательской инерции.


Потенциал текста

У романа — мощная энергетика и глубина. Это не просто «попаданец», а литературный проект, который можно интерпретировать как:

психологический роман о травме,

политический памфлет,

метафору личной вины,

мистическое переосмысление жизни после смерти.

Сильная сторона — живой голос героя, внутренняя правда, эмоциональная насыщенность. Автору стоит поработать над структурной ясностью, постепенным раскрытием мира и дозированием боли.


Оценка произведения: 9
Алёна Шаламина 06.06.2025
17:10 07.12.2025
ничего сказать не хотите?
16:14 31.03.2021(1)
Проза Ваша мне понравилась очень, а вот стихи не понравились совсем. Мысли интересные, а над оформлением надо бы поработать.
18:53 31.03.2021(1)
ваши проблемы
19:31 31.03.2021(1)
Да нет, Ваши. Вы же сами критики хотели.
04:58 01.04.2021(1)
ах да... это не стихи. кстати... цветаева тоже не понравилась?
05:05 01.04.2021(1)
Вы себя ещё с Пушкиным сравните. Кстати, если это не стихи, так что же Вы так разволновались?
06:08 01.04.2021(1)
специально для тебя.
Я шёл, стараясь ступать осторожней. Ульянка, обняв меня за шею, мирно сопела в ухо. Неожиданно она всхлипнула и не открывая глаз пробормотала. – Ты хороший. Папа, я тебя люблю.

Я сглотнул комок и... Вот только ещё колыбельные никому не пел. А просто некому было. Теперь есть. Всё, не обсуждается.

«Как по синей по степи

Да из звездного ковша

Да на лоб тебе да...

Спи,

Синь подушками глуша.

Дыши да не дунь,

Гляди да не глянь.

Волынь-криволунь,

Хвалынь-колывань.

Как по льстивой по трости

Росным бисером плеща

Заработают персты...

Шаг - подушками глуша

Лежи - да не двинь,

Дрожи - да не грянь.

Волынь-перелынь,

Хвалынь-завирань.

Как из моря из Каспийского - синего плаща,

Стрела свистнула да...

Спи,

Смерть подушками глуша.

Лови - да не тронь,

Тони - да не кань.

Волынь-перезвонь,

Хвалынь-целовань...»

(Марина Цветаева. Скифская колыбельная.)
13:56 01.04.2021(1)
Что-то я не припомню чтобы мы с Вами на ты переходили. 


"ах да... это не стихи. кстати... цветаева тоже не понравилась?"

Цветаева пишется с большой буквы и... да, мне не нравится поэзия Цветаевой. Удовлетворены? 
14:18 01.04.2021(1)
твои проблемы. все.
15:47 01.04.2021(1)
У меня нет проблем, а вот у Вас похоже их много. Вы когда просили критики, наверное думали, что Вам бальзам на уши будут лить? Решили, что Вы гений? Увы!!! Вам поучиться надо бы, тогда и проблем не будет.
16:29 01.04.2021(1)
а разве это критика? 
17:26 02.04.2021(1)
Вы правы - это не критика. Я всего лишь написала, что мне не понравились Ваши стихи, на что Вы ответили: "ах да... это не стихи".Так вот, если Вы поставили свои опусы в лирику, значит Вы считаете их стихами. Белый и вольный стих говорит о том же. Но и белый и вольный стих должны быть написаны каким-то определенным размером, чего в Ваших "стихах" нет вообще. Скорее это верлибры. У Пушкина есть такие строчки, "Не мог он ямба от хоря, как мы не бились, отличить". 
И не стоит при общении так откровенно показывать своё бескультурье.
18:20 02.04.2021(1)
это не мои тексты. их авторов вы не знаете. все.
04:12 03.04.2021(2)
Не хотела больше писать, но Ваш последний ответ меня умилил. Если Вы выставляете на своей странице чужие стихи, значит обязаны поставить имя автора, иначе это считается плагиатом (воровством чужой интеллектуальной собственности) и наказывается законом.
15:32 09.12.2022
ой бля... пойми. если ты не знаешь кто такие башлачев, янка, холкин, непомнящий... пробегай мимо.
04:40 03.04.2021
кому надо те знают. остальным не обязательно. отдыхай.
12:57 12.05.2020
«Зелень лета, эх, зелень лета!
Что мне шепчет куст бересклета?
Хорошо пройтись без жилета!
Зелень лета вернется.
Ходит девочка, эх, в платочке.
Ходит по полю, рвёт цветочки.
Взять бы в дочки, эх, взять бы в дочки.
В небе ласточка вьётся».